Retraso del lenguaje.

‘Retraso    

     del

  lenguaje’

                                                                                *

                                                             Índice

                                                                                                                            Pág.

Introducción…………………………………………………………………………    3

Retraso del lenguaje……………………………………………………………….    4

Síntomas del retraso del lenguaje………………………………………………...   5

Signos del retraso del lenguaje……………………………………………………   7

Antecedentes relevantes…………………………………………………………...   9

Etiología del retraso del lenguaje………………………………………………….  10

Prevalencia del retraso del lenguaje………………………………………………  11

Trastornos Fonoaudiológicos presentes………………………………………….  12

Trastornos asociados……………………………………………………………….  13

Intervención Fonoaudiológica………………………………………………………  14

Conclusión…………………………………………………………………………….  19

Bibliografía…………………………………………………………………………….  20

Glosario………………………………………………………………………………..  21

                                                   Introducción

Nuestro trabajo se trata sobre el retraso del lenguaje. Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo, ni a déficit auditivo o trastornos neurológicos.

Esto lleva a que complique el lenguaje, ya que, el ser humano tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje. La interpretación de la realidad, la interacción y la transmisión cultural, con todo lo que ello implica, se hace posible, fundamentalmente a través del lenguaje, ya que, es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de la comunicación que permite intercambiar ideas y emociones.

A continuación, daremos a conocer las estructuras fundamentales del retraso del lenguaje, el cual, esta patología se está convirtiendo en algo muy común hoy en día en los niños y muchos de los padres desconocen la mayoría de sus síntomas o signos.

                                    Retraso del lenguaje

Como su nombre lo indica existe un retardo en la adquisición de las diferentes etapas del desarrollo cronológico del lenguaje infantil. Debe considerarse a un niño con retraso en el lenguaje cuando lo cuantitativo y lo cualitativo de su uso verbal se halle por debajo de la cifra media de los otros niños de su edad, es decir, cuando un niño continúa dependiendo de gestos para comunicarse cuando ya debiera estar utilizando signos convencionales verbales; cuando aun usando palabras lo hace de una manera tan deformada en su articulación que es ininteligible su lenguaje y cuando sólo utiliza determinados elementos gramaticales tanto en el aspecto sintáctico como en el léxico y en el aspecto pragmático, demorándose en la adquisición de otros nuevos elementos lingüísticos.

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                   Síntomas retraso del lenguaje

Síntomas fonológicos:

Hacen referencia a las alteraciones del habla, en el sentido formal del lenguaje. Podemos encontrar las siguientes características:

• Utilizan procesos de facilitación fonológica y reducción de los patrones fonológicos.
• Tienden a desaparecer los diptongos, las consonantes finales, las silabas inversas y las silabas complejas.
• Emplean en más de la mitad de sus emisiones el consonantismo universal mínimo: /p/,/m/,/t/.
• Hay omisiones, sustituciones, inversiones, reiteraciones y transposiciones de fonemas. Sobre todo, hay sustitución de las fricativas, de sordas por sonoras y viceversa y omisión de la /f/.
• En las palabras polisilábicas, suelen repetir de forma correcta la primera silaba, el resto lo hace mal.
• Alteración en la curva vocálica que hace referencia al poco ritmo y flexión que hay en las frases.

Síntomas morfosintácticos

Hacen referencia a déficit dematicales y sintácticos en la interpretación y producción de los mensajes. Podemos encontrar las siguientes características:

• Uso de la mímica y gestos muy significativos que compensan su expresión verbal deficiente.
• Las primeras palabras no aparecen hasta los 2 años.
• La primera combinación de dos palabras no se esboza hasta los 3 años.
• Escasa utilización de artículos, preposiciones, conjugaciones, etc.
• Las categorías nominales están mas desarrolladas que las verbales.

Síntomas semánticos

Se refieren a las dificultades en el desarrollo lexical, tanto a nivel receptiva como expresivo. Podemos encontrar las siguientes características:

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