SALADITAS

1. Estrategia: Banco de tarjetas de palabras o formemos oraciones

Objetivo: Que el niño identifique palabras y oraciones.

Variable: Utilizar no solo tarjetas, sino objetos que representes a esas palabras.

2. Estrategia: Rimar rimas

Objetivo: Aprenda a identificar las palabras por medio de las rimas.

Variable: Presentar las rimas en tarjetas impresas vistosas y manipulables para que el mismo una las palabras.

3. Estrategia: Dictemos un texto

Objetivo: Identificar palabras desde un punto de vista psicológico lingüístico.

Variable: Implementar mas imágenes que el propio texto para llamar la atención del alumno.

4. Estrategia: hacer resumen.

Objetivo: implica captar el mensaje del texto, seleccionar sus elementos mas importantes y volverlos a contar con nuestras propias palabras.

Actividad: Principalmente se leerá un cuento al alumno y se le entregara una hoja en la cula el niño rescate las ideas principales del mismo a través de una redacción.

Variable: Hacer que el niño represente por medio de un grafico las ideas principales de cualquier texto y disminuir el número de líneas donde tiene que redactar.

5. Estrategia: Hacer inferencias.

Objetivo: Las inferencias son relaciones, causas o efectos que se dan entre conceptos, pero que no son dichas o estrictas explícitamente en una conversación o un texto.

Actividad: Se le mostrara al alumno unas laminas con dibujos específicos y a partir de ellos tendrán que suponer lo que significa cada una.

Variable: Mostrar un cuento con menos hojas y mas entendible.

6. Estrategia: Conteo de las mismas oraciones

Objetivo: que el alumno relacione las palabras que comiencen con el mismo fonema.

Variable: Utilizar la tableta con lúdicas sobre el conteo de palabras u objetos. Material manipulable.

7. Estrategia: Como comienza como termina.

Objetivo: Tratar que el niño aprenda la noción de las palabras, asegurar de la segmentación correcta de palabras, asegurarse de que el niño es capaz de hacer un análisis silábico de las palabras y observar si el niño logra hacer el análisis fonético.

Variable: Usar material concreto, frases más concretas y manejo de imágenes para complementar.

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