SITUACIÓN "LA MAGIA DE LAS BASURAS"

SITUACIÓN “LA MAGIA DE LAS BASURAS”

Triple R:

REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.

REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que todavía pueden tener alguna

utilidad.

RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir de materias primas que desechamos.

Objetivos

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.

- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo

cooperativo.

- Potenciar la observación y exploración del medio.

- Favorecer la creatividad.

- Desarrollar una actitud crítica ante el consumo descontrolado.

- Conocer y clasificar los tipos de basura.

- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.

- Reciclar materiales del entorno.

- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didáctico

más.

Contenidos

- Concepto de basuras.

- Tipos de basuras: restos de comidas y otras cosas (envases de cartón vidrio,

objetos como latas, juguetes viejos, ropa vieja, etc.).

- Uso que damos a las basuras.

- Lugares donde depositamos las basuras.

- Recogida de basuras.

- Tipos de contenedores.

- Ordenación y distribución de la basura en los distintos tipos de contenedores.

Actividades

Actividades de detección de ideas previas: Asamblea

Actividades de desarrollo:

- Contamos el cuento “La magia de reciclar”, cuento que nos servirá

como motivación para realizar la presente unidad didáctica.

CUENTO: “LA MAGIA DE RECICLAR”

.

Actividad 1: Comentamos el cuento

-Grupo Aulaa)

Preguntas para comprobar la comprensión lectora:

Personajes y lugar: ¿Cómo se llamaban los niños? ¿Y el mago? ¿Quién les dijo que

no se preocuparan? ¿Dónde pasa el cuento? ¿Cómo se llamaba la ciudad?

Argumento: Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA? ¿Por

qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?

Lo que sucede después: ¿Quién ayudó a Ana, a Kamel y a Juan? ¿Qué

les enseñó? ¿Qué creo el mago?

Lo que sucede al final: ¿Cómo quedó CIUDAD TIRONA después

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de

reciclar, limpia o sucia?

b) lo que enseña el cuento:

El cuidado del entorno: ¿Cómo les gusta que estén las cosas, limpias o sucias?

¿Ordenadas o desordenadas? ¿hicieron alguna vez la magia de Reciclar?

¿Dónde?

c) Jugar con el lenguaje

Vocabulario: el maestro/a invita a los niños a nombrar palabras relacionadas con el tema de la unidad didáctica, cosas que son basura, quien limpia el cole, el parque,

etc.; qué pasa luego con la basura…

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