“SUGESTION MENTAL EN LOS JOVENES A NIVEL DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA”

UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”

Monografía previa la obtención del título de bachiller general unificado en ciencias

TEMA:

“SUGESTION MENTAL EN LOS JOVENES  A NIVEL DE LA  PROVINCIA DE TUNGURAHUA”

AUTORES: Jonathan Rolando Guangasi Pilapanta, Kevin Alexander Gancino Bolaños  

Director:  lic. Víctor Masaquiza

Ambato – Ecuador

2016

Doctora:

MARIZOL NÚÑEZ

RECTORA (e) DE LA UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”

De mi consideración:

Por medio del presente comunico que he dirigido el trabajo monográfico:

Realizada por los estudiantes de la sección matutina  Jonathan Rolando Guangasi Pilapanta del  3ro B.G.U. Paralelo “H” y Kevin Alexander Gancino Bolaños del 3ro B.G.U. Paralelo “F”

Con el Tema de Investigación: “ SUGESTION ESCOLAR”

El mismo que se ha desarrollado cumpliendo con los requerimientos reglamentarios previos la obtención del Título de Bachiller en Ciencias como establece el art. 198 y 200 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador.

Además, me permito indicar que la calificación, correspondiente al trabajo de investigación es de …………………….. sobre diez ( ……./10).

Atentamente,

……………………………………..

Director/a de Monografía

DEDICATORIA

Mis padres, amigos que siempre han sabido apoyarme en todo aquello en lo que he querido superarme y han sabido darme todo su cariño y respeto necesario para que se una persona de grandes valores.

Necesariamente les damos las gracias a los licenciados que siempre nos  han dado la motivación para que avancemos en nuestros  estudios y alcancemos nuestros objetivos en la vida.

                                                                                                          JONATHAN, KEVIN

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por haberme  dado la oportunidad de estar vivo y a mis padres que siempre me han sabido cuidarme durante todo este tiempo

A mis hermanos que han sabido ayudarme en mis estudios y quienes me han otorgado su apoyo para que realice esta investigación.

Al licenciado Victor Manuel Masaquiza, Tutor por su paciencia y colaboración en la elaboración del presente trabajo.

INTRODUCCIÓN

Tema:La sugestión escolar en los adolescentes

JUSTIFICACION

Debido a la gran incidencia de los adolescentes en malos hábitos, a causado controversia en el ambiente familiar y escolar, tomando en cuenta  que el adolescente es víctima   constante de las sugestiones externas, por consecuente son fáciles de manipular y dóciles  ante los perjuicios de los que conforman un grupo social determinado.

En la actualidad existe gran cantidad de jóvenes que  se ven interrumpidos en su libertad de forjar un camino propio, viéndose sometidos a realizar acciones  o anular pensamientos bajo el consentimiento de otro u otros, dejándose llevar por ideas equivocadas y perdiendo el interés por sus propias aspiraciones.  Para ello daremos a entender el mensaje de lo importancia que es crear su propia fortaleza intelectual y ser auto-dependientes, para presentarse como un  ente distinto y de carácter definido con la comunidad con quien convive.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

El permanente cambio de la personalidad en los jóvenes de 14 a 16 años, dentro del ámbito escolar,se han dado por distintos estados emocionales; comúnmente los adolescentes cambian por adaptación al ambiente donde se relacionan con los demás, pero si hablamos de un problema cuando adquiere cambios que vayan contra la ética y moral del sujeto, poniendo en juego su identidad su “yo”; y lo pierde todo por la búsqueda del yo ideal.

OBJETIVO GENERAL

•  Concientizar a los jóvenes acerca de las consecuencias de lo fácil que pueden ser influenciados dentro del establecimiento, a través de experiencias propias he información de profesionales con respecto al tema, para  generar un pensamiento autónomo en los jóvenes con su entorno social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Determinar las causas por las que se da  la manipulación  dentro de establecimientos educativos
• Modificar la concepción  del adolescentes en relación a su entorno
• Detallar consecuencias  al dejarse llevar por las emociones.

Marco teórico

CAPITULO I

1.1CAUSAS DE LA MANIPULACION ESCOLAR

1.1.1 RECHAZO DEL ADOLESCENTE HACÍA EL AISLAMIENTO

El adolescente, recibe las primeras sugestiones por parte de sus padres, desde el momento en que ellos intervienen  en su comportamiento han introducido ciertos valores de acuerdo a la sociedad a la que conforman, con esos comportamientos  con los cuales el sujeto era amado sólo si sentía y se comportaba de determinadas maneras. Las experiencias que contradijeran estas demandas serían “reprimidas” o “negadas a la conciencia” o “no sentidas como propias”.

En el instante que abandona la educación primaria, llega la etapa donde experimentara nuevas cosas; empieza a interactuar con su nuevo entorno, llega la adolescencia. 

Las primeras emociones que experimentan antes de conformar como miembro de la sociedad educativa  son: el temor a ser rechazado por los demás por mostrarse tal cual es ante los demás, la otra es la vergüenza  ya sea por su manera de actuar, deficiencia como pueden ser físicas o psicológicas; por las que se provoca ese rechazo hacía el sujeto, y como resultante de estas dos sensaciones  tenemos a la soledad que es uno de los factores más importantes  que hace que el adolescente opte por aquel cambio en su personalidad  para la aceptación de los miembros de quienes la conforman dicha sociedad escolar.  

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