Salud ocupacional

1. Identificación del curso.

Programa:  Fisioterapia

Nombre del curso: Práctica profesional I – Rotación III

Código: 73700B

Ciclo de formación:  Profesional

Período o semestre:  VII

Área curricular:   Disciplinar profesional

Créditos: 3

Trabajo presencial (h): 20h/sem

Trabajo independiente (h):24 h/sem

Duración total (h): 120 horas

2. Enfoque y descripción del curso.

La práctica profesional de salud pública nace de la necesidad  de trabajar con poblaciones específicas y vulnerables sobre la salud, el bienestar y la calidad de vida, mediante intervención y proyectos basados en el concepto de salud pública

Teniendo en cuenta el estudio y la participación de factores de orden social, económico, técnico, cultural, político y ambiental que inciden en la calidad de vida de las poblaciones, hacia la formación de un ciudadano profesional con alto grado de responsabilidad social y calidad académica

3. Problemas que resuelve el curso.

Teniendo en cuenta la finalidad de la Salud Pública, se pretende que con la práctica profesional salud pública de la Escuela Nacional del Deporte impacte en el corto, mediano y largo plazo sobre:

• Salud pública general.
• Determinantes de la salud
• Modelos conceptuales de salud.
• Legislación en salud pública

• Promoción de la salud y educación — ámbito de la comunidad; ámbito de la escuela y el colegio; ámbito del lugar de trabajo —. Población desplazada y vulnerable.

• Prácticas de salud; comportamiento en salud; salud mental; adicción y abuso de sustancias psicoactivas; comportamiento sexual responsable; prevención de la violencia e intervención; actividad físico atlética —.

• Salud ambiental — ecología toxicológica; epidemiología ambiental; contaminación industrial y del suelo; contaminación del aire de exteriores; contaminación del aire de interiores; contaminación del agua; contaminación por ruido; vivienda y salud; edificios y salud; ingeniería sanitaria; protección de alimentos —.

• Entorno laboral saludable.  

• Salud de la comunidad — centros de salud de la comunidad; trabajadores de salud comunitaria; planificación familiar y salud reproductiva; salud de la mujer; salud familiar; servicios de salud en escuelas y colegios; servicios de salud en casa; servicios de hospicio; salud del hombre; salud de lesbianas, homosexuales, bisexuales y transexuales; salud del anciano; salud de minorías y diversidad cultural; salud de refugiados, desplazados e inmigrantes; salud urbana; aspectos de salud en personas sin vivienda que habitan en la calle; medicina militar; medicina de prisiones; situación de discapacidad y salud —.

• Servicios para el control de desastres y emergencias — servicios de salud de emergencia; preparación para la atención de emergencias y desastres; bioterrorismo; desastres naturales—.

• Salud de la madre y del menor de edad — salud de la madre y del recién nacido; servicios para la primera infancia; salud de la niñez; salud del adolescente —.

• Enfermedades crónicas y condiciones asociadas — epidemiología de las enfermedades crónicas; patología; cáncer; enfermedades cardiovasculares; endocrinología; enfermedades músculo esqueléticas; enfermedades renales y del tracto urinario; salud respiratoria; alergias; inmunología; enfermedades de tracto gastrointestinal; salud oral y odontología de salud pública; visión y audición; salud podiátrica (de los pies); neurología; genética; accidentes y lesiones de causa externa —.

• Nutrición — obesidad, sobrepeso, bajo peso y alteraciones de la alimentación —.

• Educación en salud en la población escolar.

4. Objetivos.

OBJETIVO GENERAL:

Promover en el estudiante un trabajo activo, dinámico e integral  con la comunidad  desde la  salud pública para la ejecución de acciones de promoción de la salud, prevención de la enfermedad dirigida al individuo, familia y comunidad en el ambiente donde se desenvuelve, con el propósito de formar ciudadanos profesionales con lato grado de responsabilidad social y calidad académica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Intervenir sobre grupos poblacionales específicos y vulnerables.

• Proporcionarle al estudiante un campo de acción diferente al clínico asistencial

• Promocionar la investigación en el campo de la salud pública.

5. Competencias.

Generales

Competencia aprender a aprender

Se espera que al finalizar el curso el estudiante adquiera la habilidad para i) iniciar el aprendizaje y persistir en él, ii) organizar su propio aprendizaje y gestionar el tiempo y la información, iii) adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades, iv) buscar orientaciones y hacer uso de ellas.

Competencias específicas

• Identificar los problemas y necesidades de la población en cuanto a actividad física y hábitos de vida saludables.
• Construir soluciones a problemas y necesidades del grupo poblacional sobre el cual intervenga
• Elaborar programas de  intervención fisioterapéutica teniendo en cuenta componentes de la carga, características de la población, evaluaciones previas.
• Fomentar el trabajo en equipo, asumiendo y asignando funciones.
• Interactuar con un grupo poblacional diferente al del estudiante, basados en el respeto.
• Establecer la comunicación y trato adecuado con las diferentes poblaciones.
• Asumir con responsabilidad y conciencia el proceso de capacitación basados en el respeto, la dignidad de la persona y la integridad del ambiente.
• Preparar al estudiante  para el ejercicio laboral.

6. Distribución de la estructura temática y los contenidos.

• Salud pública: Legislación en salud pública, historia promoción de la salud y prevención de la enfermedad, definición y actividades promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

• Legislación desplazados, Escuela saludable, municipios saludables resolución 425, 412 de 2000.
• Cambios en  el embarazo. Programa de psicoprofilaxis.
• Educación en salud
• Crecimiento y desarrollo, esquema corporal, problemas aprendizaje.
• Cambios del adulto mayor, Actividad física en el adulto, Valoración actividades adulto.
• Determinantes de la salud.
• Enfermedades metabólicas y sistema nervioso central.

7. Orientaciones y requerimientos didácticos y metodológicos.

Las estrategias utilizadas en esta práctica estarán encaminadas a conseguir los objetivos propuestos. Dentro de las cuales tenemos:

ACADÉMICA

Son todas aquellas estrategias utilizadas para que el estudiante profundice, acreciente su disciplina de autoformación, el análisis crítico  y que sea artífice de su formación.

 a. Mesas Redondas:

Se realizara con un estudiante como moderador del tema, con esta actividad se pretende fomentar el espíritu investigativo  formativo.

1. Club De Revista:

Se realizara de manera que el estudiante analice la pertinencia del artículo, la idea principal del autor y los comentarios argumentativos sin ser resumen.

    c.  Casos Clínicos:

Se presentara un caso dentro de los vistos en práctica, en donde se justifique: Correlación clínica- patológica- terapéutica, estado clínico del paciente y su evolución , resultados de las evaluaciones médicas y fisioterapéuticas, actividades y procedimientos médicos, quirúrgicos, o terapéuticas, justificación, pertinencia y objetividad de la interacción usuario – terapeuta – técnica, manejo de ayudas diagnósticas, discusión y concertación del caso, observaciones y recomendaciones.

1. Profundización de tema.

 ADMINISTRATIVAS: Son todas aquellas acciones en las cuales el estudiante llevara datos estadísticos, informes etc

8. Orientaciones y requerimientos para el aprendizaje autónomo.

El estudiante debe revisar bibliografía para las revisiones de tema, pero de igual manera para la organización de las actividades grupales e individuales que se realizan con todas las poblaciones vulnerables.

9. Sistema de evaluación.

No.

Tipo

Descripción

Semana

%

1.

Evaluación de la práctica

Formato de evaluación de práctica profesional

4

50%

2.

Evaluación de la práctica

Formato de evaluación de práctica profesional

6

50%

10. Condiciones espaciales y técnico - materiales.

Papelería para estadística y material para las prácticas. En algunas agencias se cuenta con la mayoría del material a utilizar colchonetas, balones aros, televisor, video b, Dvd.

11. Bibliografía.

1.         Jauregui Suarez. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. 1998 Panamericana
2. Martin Zurro. Atención primaria en salud 1994
3. San Martin Hernán, Pastor Vicente. Salud comunitaria: Teoría- práctica. 1988
4. Malagon Londoño. La salud pública. Situación actual propuestas y recomendaiones.2002
5. Restrepo, Málaga. Promoción de la salud. Como construir vida saludable.
6. Guías de crecimiento y desarrollo ICBF
7. Le Boulch. La educación psicomotriz en la escuela primaria Paidos.

12. Cuadro operativo de actividades del curso: No aplica, las actividades se desarrollan de acuerdo a la cantidad de usuarios de los servicios

Programa: Fisioterapia

Nombre del curso: Práctica Profesional I

Código:73700B

Sem

Temas

Actividades

Bibliografía

Orientaciones del trabajo independiente.

1. Salud pública: Legislación en salud pública, historia promoción de la salud y prevención de la enfermedad, definición y actividades promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

Legislación desplazados, Escuela saludable, municipios saludables resolución 425, 412 de 2000.

Revisiones tema.

Clases magistrales

Talleres

1. Jauregui Suarez. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. 1998 Panamericana
2. Martin Zurro. Atención primaria en salud 1994
3. San Martin Hernán, Pastor Vicente. Salud comunitaria: Teoría- práctica. 1988
4. Malagon Londoño. La salud pública. Situación actual propuestas y recomendaiones.2002
5. Restrepo, Málaga. Promoción de la salud. Como construir vida saludable.

Cambios en  el embarazo. Programa de psicoprofilaxis.

Revisión tema

1. Guias de psicoprofilaxis

Lectura dirigida

Practica

Cambios del adulto mayor, Actividad física en el adulto, Valoración actividades adulto

Revisión tema.

Clase magistral

1. Gomez, j. Curcio C Valoracion integral de ñla salud del anciano.

Lectura dirigida

Practica

Educación en salud

Revisión tema

Clase magistral

1. Jauregui Suarez. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. 1998 Panamericana
2. Martin Zurro. Atención primaria en salud 1994
3. San Martin Hernán, Pastor Vicente. Salud comunitaria: Teoría- práctica. 1988
4. Malagon Londoño. La salud pública. Situación actual propuestas y recomendaiones.2002
5. Restrepo, Málaga. Promoción de la salud. Como construir vida saludable.

Lectura dirigida

Practica

Crecimiento y desarrollo, esquema corporal, problemas aprendizaje

Revisiones tema Talleres

1. Guías de crecimiento y desarrollo ICBF
2. Le Boulch. La educación psicomotriz en la escuela primaria Paidos.

Lectura dirigida

Determinantes de la salud

Revisiones tema

1. Jauregui Suarez. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. 1998 Panamericana
2. Martin Zurro. Atención primaria en salud 1994
3. San Martin Hernán, Pastor Vicente. Salud comunitaria: Teoría- práctica. 1988
4. Malagon Londoño. La salud pública. Situación actual propuestas y recomendaiones.2002
5. Restrepo, Málaga. Promoción de la salud. Como construir vida saludable.

Lectura dirigida

Enfermedades metabólicas y sistema nervioso central.

Revisiones tema

1. Harrison .Medicina interna

Lectura dirigida