Secuencia Didáctica: Sociedades y Territorios.

Secuencia Didáctica:

Sociedades y Territorios.  

Duración: 2 Semanas (2 hs semanales)

4ºGrado  E.P Nº50

Basándonos en la situación en la que se encuentra el barrio elegimos como núcleos de aprendizaje para abordar en esta secuencia didáctica: El ambiente como expresión de las condiciones naturales y sociales. Los problemas ambientales (contaminación ambiental). Sus múltiples causas y las consecuencias para la sociedad.

De esta manera insertando a los alumnos en el tema, queremos que tomen conciencia de lo que sucede a su alrededor, y que asuman el papel de ciudadanos y que exijan a quien corresponda (Municipio, Intendente) una posible solución.

Situándonos en el contexto que se encuentra el establecimiento. Decimos que está en el Barrio 25 de Mayo/ Lomas de Moreno, que de un tiempo para acá ha sufrido un extremo ingreso de población de otros países, en general, personas de nacionalidad paraguaya, los cuales habitaron un predio; primeramente fue tomado por la fuerza y luego la municipalidad se los cedió.                        Por este barrio cruza el Arroyo Las Catonas, que cada vez que llueve, éste sube inundando las calles, que de la misma manera quedan anegadas ya que no son pavimentadas, sino que fueron creadas por los vecinos con tierra, tosca, arena, etc. Sumado a esto se puede apreciar una gran contaminación que está afectando toda la zona por los autos que son quemados, abandonados a la vera del arroyo. Por este motivo el arroyo cada vez más se va desmoronando y es inaccesible transitar por allí.                  El 90% de los alumnos del establecimiento viven en esa zona y alrededores, por lo tanto cada vez que hay precipitaciones es muy notoria la ausencia de ellos por todo lo mencionado anteriormente.

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Objetivos:

• Que los alumnos se puedan acercar al concepto de ambiente.
• Que puedan identificar los diferentes ambientes (urbano/rural) a través de la interpretación de la expresión del paisaje.
• Que se interioricen con la problemática ambiental y que lo puedan contextualizar dando ejemplos de la zona donde viven.
• Que propongan ideas/sugerencias para manifestar la problemática ambiental.

Secuencia: 

En la 1ª Semana- 1ªclase:

-Para ingresar a los alumnos en tema, mostrare dos imágenes de ambientes diferentes; donde los alumnos deberán marcar las diferencias entre ambas imágenes.

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-Junto a mis alumnos, debatiremos como es la zona donde viven cada uno.

-Les indicare que traigan imágenes del barrio donde viven para juntos interpretarlas.

En la 2ªclase:

-Mostrare un video sobre los recursos naturales. Luego Responder: ¿Qué es un recurso natural?

¿Qué recursos naturales encontramos entre nosotros?

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