Seres Vivos Y No Vivos

Situación de aprendizaje “¿BIÓTICO O ABIÓTICO?”

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: mundo natural

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados: -Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

-Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, que se desarrollan, tienen necesidades básicas.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO:

 Pedirles que recorten una imagen que más les guste.

 De acuerdo a las imágenes se les cuestionara ¿si ellos creen que es algo vivo o no vivo? ¿Por qué?

 Registrar las respuestas de los niños rescatando las características de mencionen.

DESARROLLO:

 Clasificaran las imágenes de acurdo a su criterio en vivo o no vivo. (no pegarlas)

 De tarea en casa Investigar que es un ser vivo y algo no vivo y traer un ejemplo de cada uno.

 En plenaria compartir su información.

 Regresar al registro y comparar sus conocimientos y hacer las modificaciones necesarias en nuestra clasificación. En este momento se pegarán las imágenes y se hacen ver los cambios que se realizaron y porque.

 Mostrando una semilla se les cuestionará ¿en dónde la clasificarían? ¿Por qué?

 Se invitará a comprobar si está viva o no, se decidirá entre los niños y la educadora decidirán las formas en que se comprobará (poniéndola en agua, tierra, algodón, con o sin sol, etc.) utilizando varias para saber de qué manera funciona mejor, hacer y anotar predicciones en cada manera.

 Después de determinado tiempo, en el que la mayoría estén listas se compartirán resultados y comprobando o rechazando sus predicciones. Se preguntará si están vivas o no, si una no creció es porque no está viva o a que podría deberse, etc.

CIERRE:

 Se les proyectará un video donde se identificarán las características de un ser vivo y no vivo. Se enseñarán los términos biótico y abiótico.

 Salir del aula, explorar e identificar objetos vivos y no vivos.

 Por medio de una actividad lúdica rescatar sus conocimientos. Jugando a la lotería pondrán fichas de diferente color según si son bióticos o abióticos, fotografiar las cartas de cada niño para saber si comprendieron los términos o no.

MATERIALES:

o Revistas.

o Resistol.

o Tijeras.

o Cartulinas.

o Marcadores.

o Frascos.

o Tierra.

o Semillas.

o Video.

o Agua,

o Lotería

o Fichas

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