Sistema solae

Descripción del contextos

Contexto externo.

Contexto interno.

Diagnóstico del grupo.

Conocimientos previos.

Tipo de aprendizaje a alcanzar y los medios para alcanzarlo.

Elaboración del plan de clase.

Campo formativo.

Exploración y conocimiento del mundo

Eje temático.

Contenido.

Estándar.

1.conocimiento científico

1.1comprende que los seres vivos se clasifican

1.2distingueentre plantas y animales, e identifica las diferentes características de cada uno

Aprendizaje esperado.

.manipula y examina animales se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

Identifica similitudes y diferencia entre seres del medio natural.

.describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas etcétera.

.describe características de los seres vivos.

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como  según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.

Competencias.

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Estrategias didácticas, actividades y tiempos.

Grupal, equipo.

Recursos.

Videos sobre insectos.

Laminas.

Cañón

Laptop

Fundamentación de la estrategia de intervención didácticas elegidas.

Los insectos conviven con los niños y despiertan su interés y curiosidad, disfrutan observando su recorrido y su comportamiento. Este proyecto tiene como finalidad que los alumnos conozcan más de cercas a estos pequeños seres vivos como en su estructura física, donde viven, de que se alimentan, de q

Inicio: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? y ¿Para qué?

Se cuestionara a los niños sobre que son los insectos, como son, para que nos sirven, porque hay insectos.

Desarrollo: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? y ¿Para qué?

Elaborar un listado de  las respuestas de los niños.

Investigar en casa más acerca de los insectos.

Salir al patio del jardín a observar algunos insectos que encontremos y registrarlos

Investigar en libros y revistas sobre los insectos.

Modelar con distintos materiales insectos.

Clasificar según sus características.

Proyectar video sobre los insectos

Cierre: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? y ¿Para qué?

Exposición sobre los insectos

Estrategia de evaluación.

Contiene instrumentos para la recopilación de evidencias de los alumnos: portafolio de evidencias, listas de cotejo, rubricas, entre otros.

Contiene criterios y tipo de evaluación: conocimiento, desempeño, de procedimiento y  actitudes ante el aprendizaje.