TENDENCIA GLOBAL DE LA GESTIÓN AMBIENTAL ENFOCADA EN LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA AMBIENTAL DE LAS UNIVERSIDADES ACREDITADAS

TENDENCIA GLOBAL DE LA GESTIÓN AMBIENTAL ENFOCADA EN LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA AMBIENTAL DE LAS UNIVERSIDADES ACREDITADAS.

Jesús Leonardo Montaño Moncada* Nefer Andrés Muñoz Sabogal*

Universidad Francisco De Paula Santander

*Jesusleonardomm@ufps.edu.co ** Neferandresms@ufps.edu.co 

RESUMEN

El propósito de este artículo de revisión de literatura es determinar y analizar la tendencia que tiene la ingeniería ambiental como programa académico ofertado en las universidades acreditadas a escala regional, nacional e internacional, donde se establecen las políticas, lineamientos y marcos normativos que rigen esta rama de la ingeniería. Así mismo, se define la gestión ambiental como una línea de profundización del programa de ingeniería ambiental, la cual está encaminada a mejorar el desarrollo formativo de profesionales que posean una percepción integral, aptos de distinguir, asimilar y manifestar posibles soluciones a los problemas medioambientales que azotan a nuestra sociedad, utilizando conocimientos precisos y técnicos. De igual manera, esta investigación evidencia la pertinencia del programa de ingeniería ambiental mediante un paralelo que involucra a universidades acreditadas de diferentes países como Honduras, Guatemala, El Salvador, Panamá, Brasil, Venezuela, Chile, Paraguay y Estados Unidos, que manejan la línea de gestión ambiental en sus mallas curriculares.

Palabras Clave: Sostenibilidad, Ingeniería Ambiental, Sociedad, Gestión Ambiental, Tendencia.

ABSTRACT

The purpose of this literature review article is to determine and analyze the trend of environmental engineering as an academic program offered at accredited universities at regional, national and international levels, where the policies, guidelines and regulatory frameworks governing this branch of engineering are established. Environmental management is also defined as a line of deepening the environmental engineering program, which is aimed at improving the training development of professionals who have a comprehensive perception, able to distinguish, assimilate and manifest possible solutions to the environmental problems that afflict our society, using precise and technical knowledge. Likewise, this research demonstrates the relevance of the environmental engineering program through a parallel involving accredited universities from different countries such as Honduras, Guatemala, El Salvador, Panama, Brazil, Venezuela, Chile, Paraguay and the United States, which manage the Environmental Management line in their curricular tights.

Keywords: Sustainability, Environmental Engineering, Society, Environmental Management, Trend.

INTRODUCCIÓN

El ser humano desde el comienzo de su vida y en el desarrollo de su proceso evolutivo, ha utilizado y transformado al ambiente para alcanzar la complacencia de sus necesidades, lo cual genera consecuencias negativas y perjuicios serios a su durabilidad. Afortunadamente en la última década se ha fortalecido la gestión ambiental, la cual se define como el conjunto de procesos desarrollados para prevenir, aminorar y solventar los impactos ambientales, con la intención de alcanzar un desarrollo sostenible entre la naturaleza y la sociedad, entendida esta relación como aquella que le permite al hombre desarrollarse plenamente en lo biológico, físico, cultural y social, donde asegura así su preservación a través del tiempo (Frondel, Krätschell, & Zwick, 2018;Ulloa, 2011).

Actualmente, las organizaciones incorporan dentro de sus procesos, los sistemas de gestión ambiental, como una herramienta para alcanzar la estandarización de los procedimientos y los niveles más altos de participación, las instituciones que realizan la instauración e implementación de estos sistemas de gestión (EMAS-ISO), son aquellas que presentan mayores grados de participación ambiental con mejores ventajas competitivas (Disterheft, Ferreira Da Silva Caeiro, Ramos, & De Miranda Azeiteiro, 2012).

Un grupo progresivo de organizaciones e instituciones han empezado a reflexionar sobre sus efectos ambientales, junto con sus obligaciones colectivas, sociales y jurídicas. Es por ello que en Europa a inicios de la presente década 89.237 organizaciones han adoptado la norma ISO 14001; el mayor número de certificaciones está en España (16.527), Italia (14.524) y en el Reino Unido (10.912). Los registros EMAS son considerablemente más bajos, hubo un total de 4.615 organizaciones y 8.011 sitios registrados, con la mayoría de registros en Alemania (1.903 sitios y 1.393 organizaciones), seguido de España con (1.635 sitios y 1.292 organizaciones) e Italia (1.628 sitios y 1126 organizaciones), gracias a esta nueva conciencia implantada los Sistemas de Gestión se efectúan de manera eficiente a gran escala, con el fin de optimizar el desempeño ambiental y avalar las metas cumplidas. Sin embargo, estos mecanismos han sido esencialmente empelados por las empresas, compañías e instituciones privadas, aunque las entidades educativas del sector público como las universidades han comenzado a implementar estos sistemas de gestión (Adomssent, Godemann, & Michelsen,2008;European Commission,2017;International Organization for Standardization, 2019).

En vista de los profundos retos a los que se afronta el mundo de hoy, las universidades a nivel mundial se han asignado una labor doble: Primeramente, están llamadas a mitigar y reducir sus impactos medioambientales como institución de educación superior, impactos causados a través de sus actividades directas e indirectas. En segundo lugar, se les invita a convocar y ejecutar labores investigativas en el área de la sostenibilidad, y en la creación de escenarios que permitan a los estudiantes e integrantes del ente educativo desarrollar nuevas competencias que conduzcan a labores más sustentables y, finalmente, a una sociedad más sostenible (Alshuwaikhat & Abubakar, 2008).

De igual forma Etxeberria (2009), propone que para conservar todos los componentes necesarios en la promoción del desarrollo sostenible, las empresas, instituciones educativas y gobiernos, necesitan disponer de información útil, estructurada y creíble. Por esta razón, resulta de vital importancia mencionar el término análisis de tendencia, el cual hace referencia al concepto de recaudar información y evidenciar un modelo, mecanismo o funcionamiento a partir del procesamiento de esa información (Castellanos, 2011). Mientras Perdomo López (2007), expresa que el análisis de tendencia es la necesidad de tomar una perspectiva holística del ambiente, pero relacionada directamente en el trabajo con los diversos actores, ser innovadores mientras se evita  la repentización, acoger una posición razonable y competitiva, patrocinar sanamente la controversia, trabajar en la disolución de problemáticas, utilizar una postura prospectiva Se refiere a una labor compleja, que necesita de nuevos sistemas de actuación.

...