TRASTORNO DE IDENTIDAD SEXUAL EN NIÑOS CON RETARDO MENTAL
Enviado por gabyyym13 • 12 de Marzo de 2017 • Documentos de Investigación • 15.583 Palabras (63 Páginas) • 308 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
TRASTORNO DE IDENTIDAD SEXUAL EN NIÑOS CON RETARDO MENTAL.
Autora:
Martínez María Gabriela
CI: 22.941.006
Tutor: Víctor Carvajal
San Joaquín de Turmero, Febrero, 2017
INDICE
PORTADA ……………………………………………………………………… i
ÍNDICE…………………………………………………………………….….…. ii
RESUMEN………………………………………………………………………. iv
INTRODUCCIÓN
CAPITULOS
- EL PROBLEMA …………………………………………………………... 8
Planteamiento del Problema.………………………………………………………8
Objetivo General…………………………………………………………………...11
Objetivos Específicos……………………………………………………………..11
Justificación de la Investigación………………………………………………….11
Alcances y Limitaciones…………………………………………………………..12
- CONTEXTO TEORICO …………………………………………………..14
Antecedentes……………………………………………………………………...14
Aspectos Conceptuales…………………………………………………………. 20
Identidad Sexual…………………………………………………………………. 20
Trastorno de la identidad sexual ………………………………………………...22
Caracteres de la Identidad……………………………………………………….23
Factores que definen la identidad sexual……………………………………….23
Retardo mental…………………………………………………………………….25
Sexualidad en el individuo con retardo mental ………………………………...32
Sexualidad…………………………………………………………………………35
Educación sexual en el individuo con retardo mental…………………………37
- CAMPO INTERDISCIPLINARIO ………………………………………..45
Neuropsicología……………………………………………………………………45
Neuroanatomía…………………………………………………………………….49
Neurofisiología……………………………………………………………………..49
Abordaje Psicológico………………………………………………………………50
CONCLUSIONES…………………………………………………………………55
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………….57
ANEXOS……………………………………………………………...…………….61
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
TRASTORNO DE IDENTIDAD SEXUAL EN NIÑOS CON RETARDO MENTAL.
Autora: Martínez María Gabriela
Tutor: Dr. Víctor Carvajal
AÑO: 2017
RESUMEN
Los trastornos de identidad sexual hacen referencia a sentir un constante malestar acerca de su condición sexual, junto al deseo de ser del otro sexo, llegando a verbalizar repetidamente que se pertenece a él. En Venezuela la sexualidad y el retardo mental son dos temáticas que por separado cuesta abordar, debido al desconocimiento de la misma por lo que conseguir material sobre su relación también se vuelve complejo. No hace mucho tiempo que se aborda el retardo mental, y que se considera que las personas con retardo mental son parte de la sociedad, y por otro lado, recientemente se acostumbra a hablar de sexualidad, lo que poner en relación a ambas es una perspectiva novedosa pero muy necesaria. De allí proponer analizar la relación existente en el objetivo de investigación lo cual servirá de apoyo a futuras investigaciones. En lo que respecta al aspecto metodológico del trabajo es importante mencionar que dicha investigación está orientada hacia una investigación documental tipo monografía. La investigación se realizara de acuerdo a la fase de revisión bibliográfica
Palabras Clave: Sexualidad, Retardo Mental.
AGRADECIMIENTO
Agradezco primeramente a Dios, por estar presente en todo momento.
A la Universidad Bicentenaria de Aragua por darme la mejor preparación.
A mi asesora para llevar a cabo dicha monografía, Dra. Olga Quintero. Sus conocimientos, orientaciones, manera de trabajar, persistencia, paciencia y motivación han sido fundamentales en todo el proceso.
A mis padres por haberme proporcionado la mejor educación y lección de vida.
A mi esposo por creer en mí, apoyarme en todo proyecto y estar conmigo en todo momento.
A mi tía Zorangel y mis familiares por todo el apoyo brindado.
INTRODUCCION
Las personas con retardo mental han pertenecido a una de las minorías a las que se le ha negado toda posibilidad de resolver sus necesidades afectivas y sexuales. Conseguir que no se despertara en ellas la necesidad sexual y controlar sus manifestaciones de forma represiva, era considerado lo adecuado en términos educativos. Sin embargo, desde la óptica de la normalización e integración como principios básicos desde los que plantear la educación y forma de vida en nuestra sociedad de las personas con retardo mental, es necesario trabajar el tema de la sexualidad y relaciones interpersonales, ya que es un derecho que dichas personas tienen y del que nadie debe privarles (Kennedy y Niederbuhl, 2001, López, 2002; May y Simpson, 2003) p.23.
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