Tablas, pizarras blancas y cinta Washi

Actividades para Enseñar Ángulos[pic 1]

  

2. Tablas, pizarras blancas y cinta Washi -

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¡Saque la cinta y prepárese para disfrutar de la diversión! (Usted no tiene que usar la cinta del washi - la cinta que enmascara trabaja perfectamente bien, también). Para introducir ángulos al principio de nuestra unidad, hicimos una lección de grupo completa sobre la clasificación de ángulos. Grabé una mesa, armé a los estudiantes con un marcador de pizarra, y les permitió clasificar (agudo, derecho, obtuso y recto) tantos ángulos como pudieron. Les encantó esta actividad! Así que todos podían caber alrededor de la mesa, emparejé a los estudiantes para que pudieran tomar turnos marcando ángulos en la mesa.

Una vez que éramos maestros en la clasificación de ángulos, podríamos pasar a medir ángulos. Esta es una actividad divertida, perfecta para practicar en los centros de matemáticas. Acabamos de utilizar una cinta de diversión washi para "dibujar" líneas en nuestras pizarras. Usamos 5 pedazos de cinta - y les dije que la cinta tenía que ser recta e ir a través de la tabla de un lado a otro. A partir de ahí, los estudiantes midieron los ángulos hechos por la cinta. Podrías dejarlo en esto, pero convertí esta actividad en un juego emparejando a los estudiantes. Cada estudiante tenía un color diferente del marcador de la pizarra. El primer estudiante midió un ángulo (cualquier ángulo de su elección) y anotó la medición usando su color. Entonces, el segundo estudiante comprobó la respuesta. Si era correcto, lo dejaron solo. Si era incorrecto, Borraron la primera respuesta y escribieron la respuesta correcta usando su color (el segundo estudiante). El segundo estudiante tuvo entonces la oportunidad de recoger y medir un ángulo de su elección - la grabación de la respuesta en su color. Al final de la actividad, el estudiante con la mayor cantidad de respuestas en su color (la mayoría de respuestas correctas) gana!  

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3. TIME for Angles - Esta es una actividad rápida que hago en varios puntos a lo largo del día mientras estamos estudiando ángulos. (También tiro en unos días aquí y allí sólo para revisar el concepto). En cualquier momento, les pregunto a los estudiantes qué hora es en nuestro reloj analógico (que es una buena práctica sólo en sí mismo). Registro el tiempo y pregunto a los estudiantes qué tipo de ángulo es - agudo, derecho, obtuso, recto. También les pido que estimen el tamaño del ángulo. Al hacer esto, los estudiantes se dieron cuenta de que cada intervalo de 5 minutos era de 30 grados - tan útil para la estimación. Sólo mantener un registro de funcionamiento en el tablero por el reloj y tratar de obtener al menos 5 preguntas durante todo el día.

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