Taller de Reflexión e Investigación de Mención Artes Integradas

NOMBRE DE ESTUDIANTE EN PRÁCTICA:

María Ignacia Arancibia

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO:

Liceo Gabriela Mistral.

CURSO:

Sexto Básico C

MATRÍCULA:

40

N° APROXIMADO DE ESTUDIANTES DEL CURSO QUE ASISTEN:

40

NOMBRE PROFESOR O PROFESORA GUÍA:

Doris Barros Rojas

ASIGNATURA IMPLEMENTADA:

Artes Visuales

FECHA INICIO DE PRÁCTICA:

12 de septiembre.

FECHA TÉRMINO DE PRÁCTICA:

25 de noviembre.

Actividades de colaboración con la institución escolar y profesor/a guía

INDICADORES

Muy bueno

5 pts.

Bueno 4 pts.

Suficiente 3 pts.

Insuficiente 2 pts.

No observado

1 pt.

No aplica

0 pt.

1. Mantiene comportamiento acorde a protocolos de actuación reglamentados sugeridos por la institución escolar o por la profesora o el profesor guía.

X

2. Mantiene contacto constante y  cordial, acorde a las necesidades requeridas por la práctica pedagógica y de acuerdo a la disposición y disponibilidad de la profesora o el profesor guía.

X

3. Demuestra actitud colaborativa en el trabajo y quehacer pedagógico, creando recursos de aprendizaje, instrumentos de evaluación u otros materiales o acciones sugeridas por la profesora o el profesor guía y/o propuestas personales, en relación a la implementación de la práctica pedagógica.

X

4. Recoge información de estudiantes del curso, aplicándola para fines pedagógicos en diferentes ámbitos, acorde a necesidades de la implementación didáctica.  

X

20/20 puntos

Dominio A: Preparación de la Enseñanza  

INDICADORES

Muy Bueno

5 pts.

Bueno

 4 pts.

Suficiente

3 pts.

Insuficiente

2 pts.

No observado

1 pt.

No aplica

0 pt.

1. Demuestra manejo de los contenidos de la disciplina que enseña y el marco curricular nacional, al momento de la implementación didáctica.

X

1. Se interesa en conocer las características, manejo de contenidos curriculares y experiencias de sus estudiantes.

X

1. Planifica las clases mostrando una relación directa entre objetivos, saberes y actividades de aprendizajes.  

X

1. Organiza objetivos y contenidos a través de secuencia de aprendizaje gradual, considerando conocimientos previos, contexto e intereses de los y las estudiantes.

X

1. Las actividades y/o instrumentos de evaluación, se vinculan al proceso, objetivos de aprendizaje y particularidades del contexto educativo.

X

24/25 puntos

Dominio B: Creación de un Ambiente Propicio para el Aprendizaje

INDICADORES

Muy Bueno

5 pts.

Bueno

 4 pts.

Suficiente

3 pts.

Insuficiente

2 pts.

No observado

1 pt.

No aplica

0 pt.

1. Utiliza un lenguaje que propicia el respeto, valorando las diferencias de género, culturales, étnicas y socioeconómicas.  

X

1. Proporciona oportunidades de participación a niños y niñas del curso asignado, acorde a las posibilidades concretas que ofrezca la implementación, respecto de la modalidad de trabajo implementada y considerando tiempos de información previamente acordados.

X

1. Presenta actividades de aprendizajes apropiadas al rango etáreo  de  niños y niñas del curso, considerando las condiciones materiales del momento en que se ejecuta la práctica.

X

1. Establece y mantiene normas de convivencia que fomenten el diálogo y vínculo respetuoso entre profesor/a y estudiantes en el aula   (turnos de habla, organizar el aula, levantar la mano, responder preguntas, etc.).

X

1. Utiliza recursos de aprendizaje y actividades multimodales variadas que son motivantes para los y las estudiantes, acorde a los lineamientos de trabajo predefinidos, considerando las condiciones materiales del momento en que se ejecuta la práctica tanto del establecimiento, las y los estudiantes y el/la docente en práctica.

X

25/25 puntos

Dominio C:  Enseñanza para el Aprendizaje de los y las Estudiantes

INDICADORES

Muy Bueno

5 pts.

Bueno

 4 pts.

Suficiente

3 pts.

Insuficiente

2 pts.

No observado

1 pt.

No aplica

0 pt.

1. Comunica a los y las estudiantes los propósitos de las clases y de los aprendizajes a lograr.

X

1. Estructura las oportunidades de aprendizaje considerando saberes, intereses y experiencias de niños y niñas.

X

1. Las actividades que propone  involucran el desarrollo de habilidades cognitivas y/o actitudes de modo gradual.

X

1. Desarrolla los contenidos/ saberes en forma clara, precisa y adecuada a los niños y niñas del curso asignado, considerando lineamientos previamente conversados.

X

1. Utiliza lenguaje y conceptos de manera precisa y comprensible para niños y niñas del curso.

X

1. Organiza el uso del tiempo de acuerdo a los objetivos planteados, el contexto educativo y las necesidades de las y los estudiantes, considerando las condiciones materiales de la práctica.

X

1. Realiza actividades y/o preguntas que permitan evidenciar el aprendizaje de los y las estudiantes.

X

35/35 puntos