Tarea 1-2. Control de lectura. Kuhn, T. S. La estructura de las revoluciones científicas

Tarea 1-2. Control de lectura. Kuhn, T. S. La estructura de las revoluciones científicas

Nombre: ___Anayeli Vázquez Valladolid_____________________________________________

11. ¿En qué sentido un enigma contribuye a resolver un problema de investigación?

Contribuye para poder llegar a la conclusión de un problema de investigación de manera normal y nueva, esto con la resolución de toda clase de complejos y enigmas instrumentales, conceptuales y matemáticos. Así entonces, los llamados enigmas con una categoría especial de problemas que puede servir para poner a prueba el ingenio o la habilidad para resolverlos.

12. ¿Qué razones pueden atraer a una persona a hacer ciencia?

La emoción, el deseo, la esperanza y el impulso de poner a prueba los conocimientos ya establecidos; estos sentimientos y otros más son los que motivan a los individuos a determinar que problemas son necesarios investigar.

13. ¿En qué consiste el paralelismo entre los enigmas y los problemas de la ciencia normal?

En que un enigma es un problema que debe tener más de una solución asegurada, así como reglas que limiten tanto la naturaleza de las soluciones aceptables como los pasos que es preciso dar para obtenerlas, de ahí que los enigmas sean paralelos a los problemas.

14. ¿Cómo se define una categoría científica?, ejemplifique

Las categorías científicas son enunciados explícitos de leyes sobre conceptos y teorías científicas y mientras sean reconocida ayudaran a fijar enigmas y a limitar soluciones probables; como por ejemplo las Leyes de Newton durante los siglos XVIII y XIX que fueron categóricamente ontológicas y fundamentales para los científicos físicos

15. ¿Cómo se determinan los paradigmas en una ciencia madura?

La determinación de los paradigmas se hace compartiendo las reglas, comparando e irguiendo informes corrientes sobre la investigación; al hacerlo así, su objetivo es descubrir que elementos aislables, explícitos o implícitos, pueden haber abstraído los miembros de esa comunidad de sus paradigmas más globales, y empleando como reglas en sus investigaciones

16. ¿Cuál es la relación entre reglas, los paradigmas y la ciencia normal?

La ciencia normal es una actividad altamente determinada, pero no necesita estar determinada enteramente por reglas; las reglas se derivan de los paradigmas pero éstos pueden dirigir la investigación, incluso sin reglas

17. ¿Por qué en un mismo campo científico se puede llegar a distintos paradigmas?

Por la diversidad de pensamiento además de la necesidad de ser únicos y originales en los campos del conocimiento que se experimente; ya que no todos los individuos aprenden las mismas aplicaciones y por consiguiente, no son afectados de la misma forma por los cambios dados en las teorías.

18. ¿Cómo se relacionan las novedades fácticas y teóricas en un descubrimiento científico: caso del oxigeno?

19. ¿Cómo se descubrieron los rayos X?

20. ¿A que retos se enfrenta un nuevo paradigma sobre uno ya establecido?

21. Explique brevemente cómo una crisis propicia una nueva teoría científica. Ejemplifique

Las crisis son condición para el nacimiento de nuevas teorías, y estas son dadas por decisiones tomadas en las comunidades científicas sobre la relevancia y pertinencia de una teoría; la decisión de rechazar un paradigma es la decisión de aceptar otro, compararlos con la naturaleza y entre ellos. Como ejemplo esta la crisis de la física a finales del siglo XIX donde filósofos naturales como Leibniz criticaron la retención por Newton de una versión modernizada de la concepción clásica del espacio absoluto, preparando el camino para el surgimiento de la teoría de la relatividad.

22. ¿Cómo se inicia y desarrolla una crisis de un paradigma?

Todas

...