Tecnicas de recoleccion de datos.

Técnicas de recolección de datos.

Para nuestro proyecto de investigación usaremos el test de Rosemberg, el cual consiste en explorar la autoestima personal, entendida como los sentimientos de valía personal y de respeto a sí mismo, debido a que encontramos que es un test apto para darnos la información que necesitamos y a su vez es un test que cuenta con una consistencia interna de 0.76 y 0.87 y con una confiabilidad de 0.80. El test de Rosemberg  consta de 10 ítems, de las que cinco están enunciadas de forma positiva y cinco de forma negativa para controlar el efecto de la aquiescencia auto-administrada. 

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A su vez también utilizaremos el AF5 (autoconcepto forma 5)  de Fernando García y Gonzalo Musitu, el cual mide 5 dimensiones del constructo: autoconcepto académico-laboral, que se refiere a la percepción que el sujeto tiene de la calidad del desempeño de su rol como estudiante y/o como trabajador; autoconcepto social, asociado a la percepción de su desempeño en las relaciones sociales; autoconcepto emocional , que se refiere a la percepción del sujeto de su estado emocional y de sus respuestas a situaciones específicas; autoconcepto familiar, asociado a la percepción que tiene el sujeto de su implicación, participación e integración en el medio familiar; y finalmente, autoconcepto físico, asociado a la percepción que tiene el sujeto de su aspecto y de su condición física. Cabe señalar que esta última dimensión no estaba presente en la versión previa del mismo test (Garaigordobil et al., 2005; García & Musitu,1999).

La fiabilidad de este test ha sido objeto de múltiples investigaciones respaldando todas  ellas los  resultados obtenidos  originalmente.  Las  medianas de los coeficientes de consistencia interna oscilaron entre 0,71 a 0,88. Cuando se analizaron todos los elementos a la vez, el coeficiente de consistencia fue de 0,84.

Por otra parte, han sido numerosos los estudios empíricos que avalan la validez delAF-5. Por ejemplo, Fuentes, García, Gracia y Lila (2011a) analizaron la relación entre las dimensiones  del  AF-5  y  13  indicadores  de  ajuste  psicosocial  en  la  adolescencia. Encontraron  que  las  puntuaciones  más  altas  en  las  dimensiones  del  AF-5  se correspondían con el mejor ajuste psicosocial, las mejores habilidades personales y el menor número de problemas conductuales. En otros estudios (García, Pascual, Frías, Van Krunckelsven y Murgui, 2008; Pérez, Navarro y Llobell, 1999), se encontraron relaciones claras entre:

• El autoconcepto académico y el rendimiento académico (rxy= 0,60).
• El autoconcepto social y la subescala de competencia social percibida (Harter,1985) (rxy= 0,46).
• El  autoconcepto  emocional  y  la  subescala  de  inestabilidad  emocional  delPersonality Assessment Questionnaire (Rohner, 1990) (rxy= -0,41).

Bibliografía:

Riquelme Mella, E., & Bravo, P. R. (2011). ANÁLISIS PSICOMÉTRICO CONFIRMATORIO DE LA MEDIDA MULTIDIMENSIONAL DEL TEST DE AUTOCONCEPTO FORMA 5 EN ESPAÑOL (AF5), EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CHILE. Psicologia, Saúde & Doenças, 12(1). doi:10.15309/11psd120105

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