Teoría psicosocial de Erik Erikson

Teoría psicosocial de Erik Erikson

Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán, destacado por sus contribuciones en psicología del desarrollo. Enfatizo que la personalidad está influenciada por la sociedad y expuso que el desarrollo del yo dura toda la vida. Contribuyo para la sociedad con una teoría denominada la teoría de la psicosocial en el cual nos habla de un desarrollo de la personalidad, en la cual describe 8 etapas, también conocidas como conflictos en el desarrollo de la vida a las que se enfrentan las personas. Al igual que Piaget propuso una teoría del desarrollo de los niños, en esta se direcciona hasta el desarrollo del ámbito social, más no cognitivo. Nos presenta dos opciones culminantes de cada etapa, las cuales si son superadas positivamente la siguiente tendrá mucha facilidad de superarla también, caso contrario se quedara estancado en etapas incompletas, por ende una estructura de la personalidad inestable, las cuales podrán ser superadas en la etapa adulta por un proceso complejo. Nos presenta 8 etapas, las cuales serán explicadas a continuación para poder comprender mejor esta teoría.

La primera etapa de esta teoría es la confianza vs desconfianza: Se presenta en el periodo comprendido entre la edad de 0 a 2 años en la etapa de infante, en donde la figura representativa viene a ser la madre. En esta etapa el niño podrá generar la capacidad de confiar en base a la consistencia de las personas que cuidan de él. En caso de que esto se dé exitosamente, el niño generara confianza y seguridad en su relación con el mundo, sin embargo si esto no se logra exitosamente, el niño puede generar ansiedad, frustración y sentimientos exagerados de miedo con relación al mundo.

La segunda etapa es la autonomía vs vergüenza y duda: Empieza en la edad de 2 a 3 años en la etapa de bebe, en donde las figuras representativas vienen a ser sus padres. En esta etapa el niño/a comienza a alejarse de su madre, busca independencia en relación a todo lo que hace como elegir sus juguetes, su ropa, su comida, entre otras cosas. Es importante también el desarrollo del control de esfínteres, lo cual ocasionara críticas por parte del medio social en el que se desenvuelve, si estas críticas suelen ser agresivas y destructivas el niño generara sentimientos de vergüenza y duda frente a sus diferentes acciones muy aparte de sus necesidades biológicas.

La tercera etapa es iniciativa vs culpa: Esta etapa comprende el periodo desde los 3 a 6 años en la etapa pre-escolar del niño con su familia como figura representativa. En esta etapa el niño esta lleno de más energía, busca jugar, su lenguaje se perfecciona, explora el ambiente, aprende a moverse más libremente. Con ello desarrolla su imaginación, su iniciativa hábilmente. Si estas actividades son criticadas el niño/a genera sentimientos de culpa los cuales no le permitirán desenvolverse en el medio social con seguridad.

En la etapa escolar, periodo que va desde los 7 a 12 años, tiene lugar la etapa llamada diligencia vs inferioridad teniendo como figura representativa la escuela y los vecinos. Los niños, comienzan proyectos y buscan culminarlos, planteándose metas y luego sintiéndose orgullosos de sí mismo si logran culminarlas. Comienza a trabajar en equipo con sus compañeros de clases. Si estas decisiones son motivadas pues las realizara con el mayor gusto que pueda expresas, caso contrario, se reprimirá, dudando de sus propias

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