Tesis estructura organizacional y su relación con el compromiso docente

PROYECTODETESIS

La estructura organizacional y su relación con el compromiso docente.

AUTOR:

Br. ROMERO GUIA AUREA LUZ.

ASESOR:

Mg. ITURRIA HUAMÁNROBERT ALBERTO

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

Gestión y Calidad Educativa

HUARAZ- PERÚ

2014

I. GENERALIDADES

1.1. Título

La estructura organizacional y su relación con el compromiso docente.

1.2. Autor

Br. Romero Guía Aurea Luz.

Asesor

Mg. Iturria HuamánRobert Alberto

1.3. Tipo de investigación

Según la finalidad: básico.

Según el carácter de la medida: Es investigación cuantitativa.

Según la profundidad u objetivo: Es investigación Correlacional.

Según el alcance temporal: Es investigación transversal.

Según la orientación que asume: Investigación orientada ala comprobación.

1.4. Línea de investigación

Gestión y Calidad Educativa.

1.5. Localidad

Distrito: Anta.

Provincia: Carhuaz.

Región: Ancash

1.6. Duración de la investigación

Junio del 2014.

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1. Realidad Problemática

La estructura organizacional es una base en todas las empresas en él se define muchas características de cómo se va a organizar, tiene la función principal de establecer autoridad, jerarquía, cadena de mando, organigramas y departamentalizaciones y compromiso laboral, entre otras, especialmente en las Instituciones Educativas.

Las organizaciones deben contar con una estructura organizacional de acuerdo a todas las actividades o tareas que pretenden realizar, mediante una correcta estructura que le permita establecer sus funciones, y departamentos con la finalidad de producir sus servicios o productos, mediante un orden y un adecuado control para alcanzar sus metas y objetivos por ende los compromisos de trabajo

El medio ambiente afecta fuertemente a la estructura

Cuando es turbulento. Puede ser por un rápido progreso tecnológico, por la acción de la competencia, la apertura de las importaciones, el dictado de nuevas leyes u ordenanzas de protección del ambiente, etc. Que obliga a modificar la estructura organizacional

Sí la estructura organizacional de las instituciones educativas es la forma por la

cual se rige el funcionamiento de las mismas, en algunos casos, esta estructura no

Funciona por la falta de claridad que tiene personal administrativo al respecto.

Por tal motivo, es de suma importancia definir una estructura organizacional que el

Personal conozca para que sirva como guía a la institución en la toma de

decisiones y el logro de sus objetivos.

La institución educativa de la que se habla en esta investigación no cuenta con

una estructura orgánica que muestre la definición correcta de los elementos que la

Conforman y las actividades o funciones que se realizan; de la misma manera, no

se puede hablar de una organización, dirección y coordinación correcta de estos

elementos y actividades, si los resultados actuales muestran un desorden y un mal

funcionamiento de ella; generando así una serie de problemas comunes que a

continuación se muestran:

• Falta de conocimiento de quien es su jefe inmediato.

• Personal que desempeña actividades de dos o más puestos a la vez.

• La existencia de una estructura orgánica que contempla mayor número de

funciones en un puesto que no le corresponden.

• Falta de comunicación entre los departamentos.

• Desconocimiento de las relaciones jerárquicas.

Por tales circunstancias, es necesario realizar el rediseño de la estructura orgánica

en donde se definan bien las funciones del personal, los niveles de autoridad y

crear un departamento de apoyo que cumpla con la función de delegar

responsabilidades a la dirección general; una vez definida esta estructura es

importante darla a conocer al personal que labora en la institución.

2.2- FORMULACIÓN DELPROBLEMA

¿Qué relación existe entre la estructura organizacional y el compromiso docente en el Distrito en la Institución educativa “Mario Torres Mezarina” de Anta en el año 2014?

2.3- OBJETIVO GENERAL:

- Determinar la relación que existe entre la estructura organizacional y el compromiso docente en la Institución Educativa “Mario Torres Mesarina” del Distrito de Anta de la UGEL Carhuaz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Identificar el tipo de estructura organizacional que predominen en la Institución Educativa “Mario Torres Mesarina” del Distrito de Anta UGEL Carhuaz en el año 2014.

-Precisar el nivel de compromiso afectivo, normativo de los docentes de la Institución Educativa “Mario Torres Mesarina” del Distrito de Anta de la UGEL Carhuaz en el año 2014.

-Precisar la relación entre la estructura organizacional y el compromiso normativo en la Institución Educativa “Mario Torres Mesarina” del Distrito de Anta UGEL Carhuaz en el año 2014.

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-Precisar la relación entre la estructura organizacional y el compromiso afectivo en la Institución Educativa “Mario Torres Mesarina” del Distrito de Anta UGEL Carhuaz en el año 2014.

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2.4-ANTECEDENTES.

Para iniciar el análisis de las estructuras organizacionales, se debe recordar que la revolución industrial propicio el crecimiento de algunas industrias y, con ello, el cambio de forma de organizarlas, pues ya no era posible su administración a través de una sola persona se establecieron áreas tales como, compras, ventas, producción y administración. Esto ocurrió de manera empírica hasta que Frederick w. Taylor, y , sus seguidores a principios del siglo pasado crearon el conjunto de principios conocidos como la administración científica entre los cuales se encuentran; la delimitación clara de la autoridad y responsabilidad, la separación de la planeación de la operación y organización funcional, entre otros según kast lo que constituyo la base para el diseño y las estructuras organizacionales.

Dos definiciones de Estructura organizacional:

• Strategor: (1988) Estructura organizacional es el conjunto de las funciones y de las relaciones que determinan formalmente las funciones que cada unidad deber cumplir y el modo de comunicación entre cada unidad.

• Mintzberg: (1984) Estructura organizacional es el conjunto de todas las formas

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