Tipos De Inteligencias

Teoría de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner señala que no existe una inteligencia general y total,

sino que coexisten múltiples inteligencias.

Define a la inteligencia como un conjunto de capacidades que permiten

que una persona resuelva problemas o forme productos que son de

importancia en su vida.

Su teoría se basa en tres principios:

• La inteligencia no es una sola unidad, sino un conjunto de inteligencias múltiples.

• Cada inteligencia es independiente de las otras.

• Las inteligencias interactúan entre sí, de otra manera nada podría lograrse.

Gardner plantea ocho inteligencias, cada una con sus características,

habilidades y desarrollo propio. Una persona puede tener mayor dominio

en una, inclinación hacia varias, menor grado en otras y puede también

tener una combinación de ellas.

1. Inteligencia auditiva-musical. Los niños que la muestran se

sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de

melodías. Disfrutan siguiendo el compás de la música con el pie,

golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. Son hábiles en el

canto, en la ejecución de instrumentos y en la apreciación musical.

2. Inteligencia corporal-kinestésica. Se aprecia en los niños que

usan su cuerpo para expresar emociones como danza y expresión

corporal. Destacan en actividades deportivas y en trabajos de

construcción donde se utilizan materiales concretos. También se aprecia

en aquellos que son ágiles al ejecutar un instrumento

3. Inteligencia lógico-matemática. Los niños que la desarrollan

analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los

cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos con entusiasmo.

Desarrollan habilidades en computación y pensamiento científico

4. Inteligencia verbal-lingüística. Se encuentra en los niños que les

encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los

que aprenden con facilidad otros idiomas. Les es fácil la comunicación,

expresión y transmisión de ideas en forma verbal.

5. Inteligencia visual-espacial. Está en los niños que estudian mejor

con gráficos, esquemas y cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales

y mentales. Entienden muy bien planos y croquis. La base sensorial de

esta inteligencia es el sentido de la vista, así como la habilidad de formar

imágenes mentales.

6. Inteligencia interpersonal. La tienen los niños que disfrutan

trabajando en grupo, entienden al compañero y son convincentes en sus

negociaciones con pares y mayores. Está relacionada con la capacidad

de comprensión hacia los demás, como notar las diferencias entre

personas,

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