Tipos de artes

Primer Nivel

Clasificación de las artes

Segundo Nivel

Artes puras Artes mixtas

Tercer Nivel

Artes puras: Plástica (Escultura, dibujo, pintura, arquitectura), música y literatura/Artes mixtas: Cine, danza, canto, opera danza

Cuarto Nivel

Pintura: Valores monocromos se originan en la preponderancia que ejerce un color o una familia de colores en una obra. Valores Policrómanos: provienen de combinar varios colores en una misma obra. Valores cromáticos, se fundan en el efecto individual en nuestra sensibilidad de cada color.

Escultura: la figura mayormente reproducida es la humana

Arquitectura: Para poder ser considerada un arte se da un gusto personal según cada persona, liberando la posibilidad de ser considerada tal. Siempre y cuando tenga una belleza considerable.

Música: Los grupos están formados por: Cuerdas (Violines, violas, violoncelos y contrabajos), Maderas (Flautas, oboes, clarinetes y fagotes), Metales (Trompetas cornos y trombones) y percusiones (Timbales, tambores, piano, triangulo, etc.)

Literatura: las tres propiedades de la palabra son: Belleza significadora: La impresión que nos produce le significado de los vocablos. Belleza representativa: Radica en las imágenes reales o virtuales que sugieren las palabras. Y belleza material: Se obtiene con la sonoridad de los vocablos gratos al oído.

Artes Mixtas: Se subdivide en las artes que usan la voz humana, la expresión directa que son los recursos populares. Y la actuación que funde la mímica y la literatura.

Opera: elementos que la hacen posible; la música en la parte melódica, la literatura en el argumento, la plástica en la escenografía y actuación en cuanto a cómo se despliegan los cantantes.

Cine: elementos que la hacen posible; Foto cinética en cuanto a la fotografía en movimiento, actuación al ser el elemento principal, literatura en el guion, plástica en diversas formas escenográficas y música en el fondo.

Teatro: elementos que la hacen posible; la actuación en las representaciones y la literatura en cuanto al guion.

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