Transistor

PeConocimiento físico sobre los objetos de la realidad externa y sus características, las propiedades físicas que se pueden conocer mediante la observación son los colores, la forma, el tamaño, el peso, la textura.

las acciones de los niños sobres los objetos, ya que se entiende por la acción de manipular los objetos.

Actividades de conocimiento físico:

Propicie acciones en las que las niñas y los niños desplacen objetos: empujar, rodar, golpear, soplar, hacer caer, lanzar objetos. Promueva experiencias que permitan la transformación de los objetos: mezclar agua con aceite, leche, harina, preparar recetas.

Organice experiencias entre los dos polos anteriores: introducir objetos que no se disuelvan en agua, para observar como cambia su forma con el efecto que provoca la luz en el agua: una bola de ping-pong, cubos de madera, jugar con imágenes, espejos y sombras.

Movimiento de los objetos: esta actividad se trata de actuar sobre los objetos

• Actuar y ver cómo reaccionan

• Actuar para producir un efecto deseado

• Tomar conciencia de cómo se produce el efecto

• Explicar la causa

RELACION CON EL PENSAMIENTO LOGICO

El inicio del conocimiento físico esta principalmente en el objeto, mientras que el conocimiento lógico es una relación creada mentalmente y que esta se construye al descubrir y establecer relaciones entre los objetos.

El niño va construyendo el conocimiento lógico al combinar las relaciones simples que ha ido creando antes los objetos, mientras que la fuente del conocimiento físico, es en parte externa al niño, mientras que la fuente lógico es interna; de manera que cuando el niño explora el medio y los objetos que lo rodean, ponen en camino ambos tipos de conocimiento a la vez.

Se puede mencionar que el conocimiento lógico se construye por la abstracción reflexiva de la acción del niño al introducir relaciones entre los objetos, actuando de diversas maneras, por ende el conocimiento físico separa de los propios objetos.

EL CONOCIMIENTO SOCIAL DE LOS NIÑOS.

El conocimiento social se refería a como el niño conceptualizaba a otras personas y como comprendían las emociones, pensamientos e intenciones de los otros.

Por lo tanto el niño conoce el mundo de lo social mediante las actividades que realiza a diario con diferentes personas y en diferentes contextos, ya que, es por medio de la interacción que va adaptando y comprendiendo los diferentes campos de lo social.

El niño va reuniendo la información, comprendiendo la realidad social y al mismo tiempo actuando en ella, ya que, esta misma le transmite información sobre una estructura social, sobre conductas, normas y respuesta que espera una sociedad.

El niño pasa por cuatro ámbitos sociales, el primero de ellos cuando el niño se ve así mismo y a las demás

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