Trata la historia de cómo Matthew Wesley se encuentra con un hombre sin hogar en una calle de la ciudad en el medio de la noche

CINE FORO – TERCER PERÍODO

(ACTIVIDADES PARA LA CARPETA DE EVIDENCIAS)

TRABAJO INDIVIDUAL

Docente: Juan C. Acosta

EL PODER DE LA CRUZ

FASE I: VEAMOS LA PELICULA.

Las siguientes actividades se deben desarrollar mientras usted ve la película.

Sinopsis: “Trata la historia de cómo Matthew Wesley se encuentra con un hombre sin hogar en una calle de la ciudad en el medio de la noche, sin imaginar la serie de acontecimientos que resultarán de ese breve momento. Pero a medida que las historias y circunstancias desesperadas de varias personas incluyendo una pareja que lucha para llegar a fin de mes, un soldado tratando de reinsertarse en la sociedad, una adolescente embarazada y sin hogar, y una pareja de ancianos siguen llorando la pérdida de su único hijo, se entrelazan y se unen durante una noche culminante, todos deben trabajar juntos para superar sus luchas antes de que todo esté perdido...”^[1].

Actividad 1: Complete y diligencie el siguiente cuadro con la información solicitada.

Actividad 2: Complete y diligencie el siguiente cuadro con la información solicitada.

Actividad 3: Responda a la siguiente pregunta:

1. Un gigante en nuestra vida es:

1. Situaciones adversas que llegan a nuestra vida vestidas de crisis.
2. Desafían e insultan nuestras capacidades, dignidad, nuestra humanidad y que nos impiden ser lo que Dios quiere que seamos.
3. Solo a y b son correctas.

FASE II: ANALICEMOS LA PELICULA

Actividad 4: Responda las siguientes preguntas por escrito:

1. ¿Cuál es la importancia del significado del poder de la cruz en nuestras vidas, según la película?
2. ¿Crees en el sacrificio de Cristo en la cruz? ¿Qué harás al respecto?
3. Pinta con palabras mínimo dos (2) problemáticas que se muestran en la película y en donde te sientes más identificado (a).
4. ¿Cuál es la cruz que llevas día adía y que no permite que esos gigantes te dejen avanzar? Mencione cinco.

Actividad 6: LECTO ESCRITURA

Lea cuidadosamente el siguiente texto y responda las preguntas que aparecen a continuación:

1. Afirmado en la barandilla de escritor, el marinero parecía
2. esperar a alguien. Tenía en la mano izquierda un envoltorio de
3. papel blanco, manchado de grasa en varias partes. Con la otra
4. mano atendía la pipa. Entre unos vagones apareció un joven
5. delgado; sé detuvo un instante, miró hacia el mar y avanzó
6. después caminando por la orilla del muelle con las manos en los
7. bolsillos, distraído o pensando.
8. Cuando pasó frente al barco, el marinero le gritó en inglés:
9. I say; look here! (Oíga usted, mire.)
10. El joven levantó la cabeza y, sin detenerse, contestó en el
11. mismo idioma:
12. ¡Hello! What? (¡Hola! ¿Qué?)
13. Are you hungry? (¿Tiene usted hambre?)
14. Hubo un silencio breve, durante el cual el joven apareció
15. reflexionar y hasta dio un paso más corto que los demás, como
16. para detenerse; pero al fin dijo, mientras dirigía al marinero
17. una sonrisa triste:
18. No. I am not hungry. Than you, sailor. (No, No tengo hambre.
19. Muchas gracias marinero.)
20. Very well. (Muy bien.)
21. Sacóse la pipa de la boca el marinero, escupió y colocándosela
22. de nuevo entre los labios, miró hacia otro lado.
23. El joven, avergonzado de que su aspecto despertara sentimientos
24. de caridad, pareció apresurar el paso, como temiendo
25. arrepentirse de su negativa.
26. Un instante después, un magnífico vagabundo, vestido
27. Inverosímilmente de harapos, grandes zapatos rotos, larga barba
28. rubia y ojos azules, pasó ante el marinero, y éste, sin
29. llamarlo previamente, le gritó:
30. Are you hungry?
31. No había terminado su pregunta, cuando el atorrante ,
32. Mirando con los ojos brillantes el paquete que el marinero tenía en
33. sus manos, contestó apresuradamente:
34. Yes, sir, I am very much hungry! (Sí, señor, yo tengo harta
35. hambre)
36. Sonrió el marinero. El paquete voló en el aire y fue a caer
37. entre las manos ávidas del hambriento. Ni siquiera dio las
38. gracias y abriendo el envoltorio calientito aún, sentóse en el
39. suelo, restregándose las manos alegremente, al contemplar su
40. contenido. Un atorrante de puerto puede no saber inglés, pero
41. nunca se perdonaría no saber lo suficiente como para pedir de
42. comer a uno que hable ese idioma.
43. El joven que pasara momentos antes, parado a corta distancia de
44. allí presenció la escena

1. La duda del joven, renglones 14, 15 y 16 expresa:

1. La inapetencia del muchacho.
2. La batalla interior que está librando.
3. Su desinterés ante la oferta.
4. Su falta de confianza con el marinero.
5. La generosidad del marinero inglés.

1. De la negativa del joven a aceptar la oferta podemos deducir que:

1. Era un vagabundo de puerto.
2. Se encontraba perdido.
3. Estaba de paseo por el puerto.
4. No tenía hambre.
5. Se avergonzó de su situación.

1. La descripción del “Magnífico Vagabundo” pretende resaltar en el personaje su:

1. Aspecto pintoresco.
2. Extrema pobreza.
3. Belleza interior.
4. Desdicha situación.
5. Insolente elegancia.

1. Podemos calificar el texto anterior de:

1. Pintoresco.
2. Costumbrista.
3. Dramático.
4. Romántico.
5. Jocoso.

1. Inverosímilmente, en el renglón 27 tiene el mismo sentido que:

1. Sorprendentemente.
2. Improbablemente.
3. Inadmisiblemente.
4. Casualmente.
5. Fantásticamente.

1. Atorrante, en el renglón 31 es sinónimo de:

1. Marinero.
2. ayudante.
3. Aprendiz.
4. Vagabundo.
5. Capitán.

1. Ávidas, en el renglón 37,  puede reemplazarse por:

1. Pálidas.
2. Ansiosas.
3. Huesudas.
4. Frías.
5. Temblorosas.

1. La palabra escena, en el renglón 44,  es sinónimo de:

1. Secuencia.
2. Panorama.
3. Espectáculo.
4. acontecimiento.
5. Homenaje.

1. El muchacho al ser interrogado por el marinero dice no tener hambre porque:

1. No era mendigo.
2. Ya había cambiado.
3. No quería despertar sentimientos de caridad.
4. Caminaba distraído.
5. El marinero era un extraño.

1. “Tenía en la mano izquierda un envoltorio de papel blanco, manchado de grasa en varias partes” en esta oración, el autor:

1. Describe cómo es la comida.
2. Narra lo que hace el marinero.
3. Afirma que el marinero es caritativo.
4. Da a entender que lo que hay dentro del paquete es comida.
5. Hace referencia a los mendigos.

1.  El mensaje que quiere transmitir el autor es:

1. Solo se puede pedir de comer a quien hable el mismo idioma.
2. Para pedir de comer o conseguir algo no se necesita hablar muy bien determinado idioma.
3. Siempre hay que darle de comer al mendigo.
4. Para sacar el hambre solo se necesita que alguien le ofrezca de comer.
5. A los que hablan inglés muy bien les da pena recibir comida.

Nota: Para el desarrollo de esta actividad se tendrá en cuenta redacción, ortografía y letra clara. No se permite por ningún motivo el plagio. Recuerde que sus opiniones y escrito son de carácter personal y no compartido. Entregue la actividad en la fecha programada, caducada la fecha no se aceptarán entregas.  Peso Evaluativo: 10% para todas las asignaturas de su modalidad con su respectivo docente.

...