Una máquina perfecta

COLEGIO PRIVADO SAN ISIDRO

CIENCIAS NATURALES

“Una máquina perfecta^[a]””

GRADO: 5to grado.

DOCENTE: Achaval- Taborda

DURACIÓN: 5 semanas

Fecha de inicio:7/4/2022

Fecha de cierre: 9/5/2022

NÚMERO DE CLASES PREVISTAS: (8 clases)

FUNDAMENTACIÓN: La presente secuencia didáctica pretende que los estudiantes verifiquen, investiguen, comprueben o modifiquen las ideas que tienen acerca de los fenómenos naturales que ocurren en ellos mismos. Los espacios de contacto con las ciencias propician que pongan principalmente en juego sus capacidades de observación y las desarrollen; se planteen interrogantes; resuelvan problemas mediante la indagación; elaboren explicaciones, inferencias y argumentaciones progresivas para avanzar y construir aprendizajes sustentados en los conocimientos que poseen y en su relación con lo que se les presenta. Se tienen en cuenta las ideas previas que los estudiantes poseen acerca de los contenidos para la comprensión y el conocimiento del organismo humano entendiéndolo como un sistema compuesto por órganos que, coordinadamente, cumplen distintas funciones. Se abordará su estudio con especial atención a aquellos procesos que permiten a los seres vivos incorporar, procesar y distribuir las sustancias requeridas para obtener los nutrientes, la energía y eliminar los desechos provenientes de dichos procesos.

Se procura favorecer en los estudiantes el desarrollo de actitudes y capacidades que caracterizan al pensamiento analítico, reflexivo y crítico. A partir del modo de la organización de las actividades, la formulación de preguntas que afianzan la curiosidad, la manera de fomentar la observación cada vez con mayor detalle, el abordaje de propuestas de lectura que demanden inferencias, la búsqueda de información, la formulación y comprobación de anticipaciones, así como la realización de experiencias, estimulando la adquisición y desarrollo de habilidades y estrategias de pensamiento crítico.

Se plantean situaciones que les permitan relacionar sus conocimientos previos con la nueva información para que puedan organizar sus ideas, hallar regularidades y diferencias; integrando los aprendizajes, se espera que los estudiantes reconozcan la importancia en las funciones de nutrición del organismo humano, que identifiquen y describan las relaciones entre los sistemas de nutrición.

Se confeccionarán  bitácoras al iniciar la secuencia didáctica, en las mismas se encuentran disponibles propuestas de actividades, tales como, imágenes, situaciones, cuadros, etc. También se elaborarán maquetas de los sistemas de órganos involucrados.

OBJETIVOS:

• Identificar las principales estructuras y relaciones que se establecen en las funciones de nutrición en el organismo humano.

EJE ORIENTADOR:

EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

• Reconocimiento de que la función de nutrición es común a todos los seres vivos.
• Reconocimiento de que la función de nutrición en el organismo humano se cumple por las relaciones entre los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y urinario.

PROPÓSITOS:

• Identificar las principales estructuras y relaciones que se establecen en las funciones de nutrición en el organismo humano.
• Elaborar estrategias y utilizar criterios adecuados para abordar investigaciones escolares.
• Evaluar la validez de los procedimientos de resolución y de los resultados.
• Argumentar opiniones propias, interpelar la de otros y dialogar con ellas.
• Generar y sostener diálogo y saberes de experiencias.
• Desarrollar cada vez más autonomía para la búsqueda y el manejo de información en medios orales, impresos para la resolución de problemas o la satisfacción de necesidades de conocimiento.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• participación oral en las clases
• trabajo en equipo
• resolución de actividades
• tareas en tiempo y forma
• trabajo práctico final