Valoracion y recuperacion de la accion pedagogica cotidiana en la enseñanza y aprendizaje de la historia en la escuela primaria

actualmente y de generación en generación se ha transmitido la idea de ese aburrimiento que trae consigo esta asignatura, como docentes en ocasiones no solo nos conformamos con no aceptar esta asignatura sino que teniendo la oportunidad y a veces sin pensarlo, con nuestrasactitudes también aprovechamos para transmitir ese descontento al abordarla, vemos a la historiacomo algo que se tiene que ver porque lo estipula el Plan y programas y ante esto solo se hace conel fin de obtener una calificación para poder llenar una boleta que espera un puntaje, por esto,cuando se llega a bordar la asignatura como tal la información que se proporciona al alumno setorna muy hueca ya que, ante explicaciones superficiales no hay sentido en ese conocimiento quese quiere transmitir y por consiguiente solo se hace con el afán de cumplir. Estas actitudes quemuchas veces toma el docente llevan al niño a detestar todo ese pasado que no tiene sentido paraellos, si realizáramos una encuesta de sus gustos en cuanto a las materias, lo primero queescucharíamos es que no les gusta historia, que les hace dormir, que es aburrido, que no esinteresante y que no sirve para nada, etc., con nuestros actos y gestos contagiamos, ya sea deánimo o de aburrimiento, al grupo y limitamos todas aquellas aportaciones que de ellos podemosaprovechar y que pueden ser útiles al grupo en general cundo al menos uno, quiere aprender deesa historia que no es tan ajena.Como docentes, nos enfrentamos al gran reto de cambiar esa mentalidad de apatía por la historiaen los niños, que en lugar de que la evadan puedan encontrarla entretenida, pero sobre todo, quele encuentren sentido.De acuerdo a nuestras prácticas y gracias al hecho de compartir nuestras experiencias y vivenciasentre compañeros, al regresar de esas jornadas de trabajo, conocemos un poco más de aquellosniños, su forma de ser y de recibir los conocimientos. A través de estas experiencias hemos podidomejorar, aunque en una mínima parte, la labor que como docentes tenemos que realizar. Cuandohacemos un comparativo entre lo que los diversos autores plantean en sus textos (que revisamosen el aula como fundamento teórico de lo que nuestra labor) y lo que nosotros observamos en lasaulas (durante las prácticas), notamos que la diferencia de estos dos puntos de vista no es tangrande, hay tantas similitudes en actitudes y experiencias que los autores dan a conocer y que son

Comienzo de esta manera dado que yo no sabia trasmitir el conocimiento histórico y mucho menos a niños hasta hace cuatro años, que se me presento la oportunidad de trabajar como maestro frente a grupo en una escuela primaria de una comunidad y bueno esta fue mi primera problemática en la que me encontraba.

Al inicio de clases no tenia idea como enseñar historia y me remití a hacer lo que muchos maestros hacían “lean de tal pagina a tal pagina y hagan un resumen o una síntesis” al poco tiempo me di cuenta que no estaba dejando ningún aprendizaje con sentido dentro de los alumnos lo que me preocupo y comenze a investigar como enseñaban otros docentes en diferentes lugares, investigue en la internet y fue como reformule mi forma de enseñar.

Reconozco que todavía me falta mucho por aprende de ahí que me pongo en constante auto evaluación siendo un agente de cambio invariable, para esto tuve que escuchar a

mis alumnos que la historia les aburre y no les gusta de ahí busque la forma de enseñarles de una forma entretenida a mi ver.

En fin, hoy en día hago lectura compartida, después me gusta usar una dinámica conocida como “chis teatro” la cual consiste en dividir al grupo en equipos y en un lapso corto de tiempo hacer una pequeña representación del tema, para después terminar con una pequeña conclusión escrita o un mapa del tema de esta manera en ocasiones se divierten, cabe mencionar que eh notado que no siempre vienen dispuestos para esta dinámica y tengo que modificar mi planeación, además de que no siempre se queda marcado el aprendizaje en algunos niños o al menos así lo siento yo.

En el transcurrir de estos cuatro años eh ido modificando y construyendo mi concepción de la historia ya que antes realizaba una historia analítica e introspectiva a la construcción de una historia llamativa sin dejar de lado lo analítico y como esta puede ayudarnos en nuestro presente evitando errores futuros y admirando a personajes que logran marcar la vida de la humanidad con sus aportaciones de esta forma se pone de manifiesto la importancia de cada niño en ser o formar parte de la diferentes lugares, investigue en la internet y fue como reformule mi forma de enseñar.

Reconozco que todavía me falta mucho por aprende de ahí que me pongo en constante auto evaluación siendo un agente de cambio invariable, para esto tuve que escuchar a mis alumnos que la historia les aburre y no les gusta de ahí busque la forma de enseñarles de una forma entretenida a mi ver.

En fin, hoy en día hago lectura compartida, después me gusta usar una dinámica conocida como “chis teatro” la cual consiste en dividir al grupo en equipos y en un lapso corto de tiempo hacer una pequeña representación del tema, para después terminar con una pequeña conclusión escrita o un mapa del tema de esta manera en ocasiones se divierten, cabe mencionar que eh notado que no siempre vienen dispuestos para esta dinámica y tengo que modificar mi planeación, además de que no siempre se queda marcado el aprendizaje en algunos niños o al menos así lo siento yo.

En el transcurrir de estos cuatro años eh ido modificando y construyendo mi concepción de la historia ya que antes realizaba una historia analítica e introspectiva a la construcción de una historia llamativa sin dejar de lado lo analítico y como esta puede ayudarnos en nuestro presente evitando errores futuros y admirando a personajes que logran marcar la vida de la humanidad con sus aportaciones de esta forma se pone de manifiesto la importancia de cada niño en ser o formar parte de la diferentes lugares, investigue en la internet y fue como reformule mi forma de enseñar.

Reconozco que todavía me falta mucho por aprende de ahí que me pongo en constante auto evaluación siendo un agente de cambio invariable, para esto tuve que escuchar a mis alumnos que la historia les aburre y no les gusta de ahí busque la forma de enseñarles de una forma entretenida a mi ver.

En fin, hoy en día hago lectura compartida, después me gusta usar una dinámica conocida como “chis teatro” la cual consiste en dividir al grupo en equipos y en un lapso corto de tiempo hacer una pequeña representación del tema, para después terminar con una pequeña conclusión escrita o un mapa del tema de esta manera en ocasiones se divierten, cabe mencionar que eh notado que no siempre

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