Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Enviado por otcarrilloz • 21 de Octubre de 2017 • Ensayo • 1.794 Palabras (8 Páginas) • 233 Visitas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
- Descripción general del curso
Escuela o Unidad Académica | Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería | |||||
Nivel de formación | Profesional | |||||
Campo de Formación | Formación disciplinar | |||||
Nombre del curso | Visual Basic Básico | |||||
Código del curso | 201416 | |||||
Tipo de curso | Metodológico | Habilitable | Si | ☐ | No | ☒ |
Número de créditos | 3 |
- Descripción de la actividad
Tipo de actividad: | Individual | ☐ | Colaborativa | ☒ | Número de semanas | 2 |
Momento de la evaluación: | Inicial | ☐ | Intermedia, unidad 2: | ☒ | Final | ☐ |
Peso evaluativo de la actividad: 50 | Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación | |||||
Fecha de inicio de la actividad: 05 de octubre de 2017 | Fecha de cierre de la actividad: 18 de octubre de 2017 | |||||
Competencia a desarrollar: Comunicativa: Lee los documentos propuestos para el curso. Se comunica de forma escrita para la interacción con sus compañeros en el foro. Se identifican las actividades a realizar y se propone la forma de construcción del trabajo a entregar Competencia ciudadana: Participa responsable y activamente en el foro.
identifica las estructuras básicas de programación en visual Basic, la lógica, sintaxis y aplicación. | ||||||
Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Paso 2 – identificar las estructuras básicas para programación. Estructuras de condicionales If else simples y anidadas Estructuras While y do While Estructura bucle for simple y anidada Estructuras case Bucles For Each
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Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 2 – identificar y las estructuras básicas de programación. | ||||||
Actividades a desarrollar 1. trabajo individual en donde el estudiante revisa lo propuesto en la actividad, lo socializa con el grupo y desarrolla los ejercicios para su participación individual. 4.Un estudiante del grupo toma la iniciativa de hacer la entrega del trabajo consolidado al entorno de seguimiento y evaluación, en las fechas solicitadas. | ||||||
Entornos para su desarrollo | Entorno de aprendizaje colaborativo: Entorno de Seguimiento y evaluación: | |||||
Productos a entregar por el estudiante | Individual semana 7. | |||||
Participación activa, coherente, permanente y pertinente en la actividad. Planteamiento de ideas y soluciones acordes a las tareas propuestas. Cada estudiante debe realizar aportes en cada ejercicio según lo planteado en el Anexo 1 Paso 2 - Identificar las estructuras básicas de Programación. Debe revisar la rúbrica de evaluación de la actividad al final de esta guía.
Esta actividad se puede entregar hasta el 18 de octubre en el entorno se seguimiento y evaluación. | ||||||
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo | El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio activo en el que se construye conocimiento en equipo, basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada integrante del grupo.
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le respalden la unidad.
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Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo | Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una función. Dichas acciones pueden ser definidas como “papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
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Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes | En la producción de los entregables, pueden definirse responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales como son:
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. |
Uso de referencias | Para referenciar los documentos debe hacer uso de la Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de Norma que se considere necesaria. |
Políticas de plagio | En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a). En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b). En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. |
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación | ||||||
Tipo de actividad: | Actividad individual | ☒ | Actividad colaborativa | ☒ | ||
Momento de la evaluación | Inicial | ☐ | Intermedia, unidad 2 | ☒ | Final | ☐ |
Aspectos evaluados | Niveles de desempeño de la actividad individual | Puntaje | ||||
Valoración alta | Valoración media | Valoración baja | ||||
Participación y aportes del estudiante | El estudiante participa con aportes pertinentes y suficientes teniendo en cuenta lo solicitado en el anexo 1 paso 2 de la actividad. | El estudiante no participa con aportes pertinentes y suficientes teniendo en cuenta lo solicitado en el anexo 1 paso 2 de la actividad. | El estudiante no participa con aportes teniendo en cuenta lo solicitado para la actividad, según la el anexo 1 paso 2 de la actividad. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 5 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Aspectos evaluados | Niveles de desempeño de la actividad colaborativa | Puntaje | ||||
Valoración alta | Valoración media | Valoración baja | ||||
Entrega del producto final | El grupo realizó la entrega del producto solicitado en el espacio correspondiente | El grupo realizó la entrega del producto en un entorno diferente al solicitado | El grupo no realizó la entrega del producto solicitado para la actividad | 5 | ||
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 3 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Fines del trabajo | Se cumplió con los objetivos del trabajo, se entregan los ejercicios planteados para la actividad según lo solicitado | Se cumplió en parte con los objetivos del trabajo, se entrega parte de los ejercicios planteados para la actividad, según lo solicitado. | No se cumplió con los objetivos del trabajo, no se entregan los ejercicios planteados, según lo solicitado. | 15 | ||
(Hasta 15 puntos) | (Hasta 8 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Trabajo en grupo para consolidación del trabaja final a entregar | Participo de manera pertinente y suficiente en la revisión y consolidación del trabajo final. | Participo poco o realiza aporte no pertinente y suficiente en la revisión y consolidación del trabajo final. | No participo de en la revisión y consolidación del trabajo final. | 10 | ||
(Hasta 10 puntos) | (Hasta 5 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Estructura del informe | El documento presenta la estructura solicitada para la entrega. | Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado | El grupo no tuvo en cuenta las normas básicas para la construcción de informes o no hace entrega del documento. | 5 | ||
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 3 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Referencias | El manejo de las referencias es el correcto según norma apa y se articulan con el trabajo | Aunque presenta referencias, éstas no se articulan adecuadamente con el trabajo o no están según la norma apa | No se maneja las citas o referencias | 5 | ||
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 3 puntos) | (Hasta 0 puntos) | ||||
Calificación final | 50 |
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