Мi estado Sucre

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA GUARAGUAO

Guaraguao Estado Sucre

NER 104

Nivel Educativo 2º grado

Sección “U”

NOMBRE DEL PROYECTO

“MI ESTADO SUCRE”

DOCENTE: José Gómez

Guaraguao, Octubre del 2013

DIAGNÓSTICO

Los estudiantes del 2º grado sección Única se encuentran en proceso de cambio, es decir de un grado a otro, los cuales ameritan reforzar algunos conocimientos con diferentes estrategias metodológicas y prácticas que les permitan adaptarse al proceso de su aprendizaje, por tal motivo el nombre de este proyecto es mi estado Sucre de los cuales van a conocer, identificar algunas partes de su entorno y sus respectivas características y distintos municipios que lo conforman y puedan ubicarse encada punto cardinales donde viven, y así conocer sus costumbres y lugares de este hermoso y encantador estado.

CONTENIDOS

 Producción escrita y gráfica de la lectura.

 Reproducción y producción de juegos de palabras.

 Construcción de letras y números en cantidades.

 Lecturas y escrituras de números naturales.

 Identificación de su estado Sucre dentro de la organización política territorial de Venezuela.

 Utilización y estudio del mapa local y regional.

PROPÓSITO GENERAL

Que los niños y niñas desarrollen y adquieran conocimientos de todo lo referente y básico de su Estado Sucre, sus características y los diferentes lugares que conforman, para que de esta manera se identifiquen como sucrenses en todos sus aspectos, de igual manera puedan brindar información en lo que respecta a todas tus costumbres como un derecho humano y puedan ser buenos ciudadanos en el mañana, así mismo puedan conocer paisajes, y lugares turísticos, y orientar a otras personas o familia en un determinado momento.

Como lo es todo lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su art. 16 de los espacios geográficos y la división político territorial.

Con el fin de organizar políticamente la República el territorio nacional se divide en el de los estados, Distrito Capital, las dependencias federales, y el de los territorios federales. El territorio se organiza en Municipios y cada está se organizará la totalidad o una parte de la superficie del territorio respectivo.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

 Realizar producciones escritas a partir de la lectura.

 Producir juegos de palabras.

 Construir letras y números en cantidades.

 Identificar al Estado Sucre.

 Utilizar y estudiar el mapa local y regional.

INDICADORES A EVALUAR

 Realiza producciones escritas a través de lectura.

 Produce juegos de palabras.

 Construye letras y números en cantidades.

 Identifica el Estado Sucre.

 Utilizar y estudiar el mapa local y regional.

ESTRATEGIAS

 Juegos de palabras.

 Lecturas.

 Láminas.

 Producción de oraciones.

RECURSOS

 Pizarra, libros, marcadores, lápiz, cuadernos, hojas blancas, cartón, colores, tijeras, pega.



EVALUACIÓN

 Tipos: Diagnóstica formativa, y final.

 Técnica: observación, intercambio oral.

 Instrumento: escala de estimación

 Forma de participación: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA GUARAGUAO

Guaraguao Estado Sucre

NER 104

Nivel Educativo 2º grado

Sección “U”

NOMBRE DEL PROYECTO

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