Voleibol formativo como herramienta para mejorar las relaciones interpersonales en estudiantes de grado séptimo uno del instituto técnico industrial
Enviado por MICHAEL RIVALDO VARGAS CADENA • 2 de Diciembre de 2023 • Documentos de Investigación • 3.816 Palabras (16 Páginas) • 119 Visitas
PROYECTO DE AULA
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL
"VOLEIBOL FORMATIVO COMO ESTRATEGIA PARA ABORDAR PROBLEMAS DE SOCIALIZACIÓN EN ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO UNO DEL INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL EN 2024."
AUTOR(ES)
MICHAEL RIVALDO VARGAS CADENA - 148104540
MARCO TULIO CARIVAN GAITÁN– 148104505
04/12/23
CARACTERIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO (EE) | Instituto Técnico Industrial. | ENTIDAD TERRITORIAL | Municipal |
DEPARTAMENTO/ MUNICIPIO | Meta/Villavicencio | ||
NOMBRE DEL RECTOR(A) | Mg. Gilberto Useche Gutiérrez. | INFORMACIÓN DE CONTACTO | 6720472 – 6706926. Instituto.tecnico@hotmail.com Infoindustrialvillavo@gmail.com |
PEI (Síntesis) Misión- Visión | MISIÓN: Ofrecer una educación técnico-académica y humanística al estudiante acorde con los avances empresariales, científicos y tecnológicos, que impone el desarrollo. VISIÓN: Ser una institución líder en la formación integral de personas autónomas, creativas, con principios éticos y morales, capaces de solucionar problemas de su entorno con base en sus conocimientos técnicos, científicos, tecnológicos e investigativos, gestores de su propia empresa que impulsen el desarrollo profesional y empresarial de la Orinoquía Colombiana. | ||
Contexto social y económico | El colegio técnico industrial se encuentra en un sector comercial sobre una avenida bastante recurrente en compañía de otras instituciones vecinas. | ||
¿Quiénes son los estudiantes? | Los estudiantes del grado 7- 1 del instituto técnico industrial tienen 11 a 13 años, son alumnos que en general tienen dificultades de coordinación sin embargo es un curso donde hay disposición para realizar actividades en la clase de educación física. |
DIAGNOSTICAR EL PROBLEMA O NECESIDAD:
Para comenzar, desde el primer momento en que llegamos a la escuela, y el docente nos diera las primeras orientaciones para tener en cuenta, nos pusimos en el papel de dar lo mejor para los estudiantes. Desde que se realizó la primera práctica con el grado 7-1 se logró evidenciar cierta marginación entre compañeros, así como también malos tratos, lenguaje excluyente y ofensas tanto entre compañeros como hacía los docentes. Estás situaciones se fueron abordando desde los roles que impartíamos cada uno, un ejemplo de ello, los que tuvieron el rol convivencia los cuales se encargaban de llamar la atención a aquellos estudiantes que generaban indisciplina en la clase, y si fuese necesario se les hacia un proceso disciplinar.
Por otro lado, desde nuestra experiencia como roll docente, evidenciamos los mismos problemas que nuestros compañeros. En las actividades que propusimos logramos evidenciar que a cierto estudiantes no les gustaba trabajar en la clase, dificultándoles el proceso a los demás, también logramos ver ciertos actos violentos entre los compañeros, los cuales debimos manejar de manera inmediata. Con el transcurso de las prácticas y conociendo las problemáticas que se presentaban en cada una de ellas, fuimos adaptando las actividades para tratar de abordarlas, sin embargo, no hubo un cambio significativo en estas actuaciones problemáticas que presentaban los estudiantes. Es por ello, que decidimos intervenir con un plan de estrategias adaptadas para mejorar las relaciones interpersonales en estos estudiantes, preguntándonos…
… ¿De qué manera el voleibol formativo contribuye al mejoramiento de las relaciones interpersonales en estudiantes de grado 7-1 en el Instituto Técnico Industrial de Villavicencio?
JUSTIFICACIÓN:
Desde el área de Educación Física uno de los propósitos es velar por la necesidad y los desafíos que enfrentan los estudiantes en lo que respecta a la socialización escolar, el bienestar emocional, el rendimiento físico y académico. Como profesores de educación física es crucial reconocer que labor docente implica trabajar con la diversidad de estudiantes, provenientes de diferentes sectores sociales y económicos. Es por ello por lo que la educación física representa un espacio único para que los estudiantes exploren su corporeidad y establezcan conexiones entre ellos, pero lamentablemente, algunos enfrentan dificultades para integrarse debido a los problemas familiares, personales o situaciones de bullying, y exclusión lo que los lleva a marginarse del resto de los compañeros.
El proyecto es fundamental debido a la relevancia de abordar y solventar los desafíos sociales y emocionales que enfrentan los estudiantes con dificultades en su proceso de socialización; Desde el contexto educativo, las relaciones interpersonales son esenciales para el bienestar académico y emocional, así como para el desarrollo integral de los estudiantes. La identificación temprana de problemas de socialización y la implementación de estrategias efectivas para mejorar estas habilidades son clave para garantizar un entorno educativo inclusivo, donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar su máximo potencial. El voleibol formativo, por su naturaleza cooperativa y su capacidad para fomentar habilidades sociales, representa una opción prometedora para abordar este desafío.
Al comprender cómo el voleibol formativo puede impactar positivamente en la mejora de las relaciones interpersonales en este grupo específico de estudiantes, se podrían establecer programas educativos más efectivos y personalizados que promuevan no solo la inclusión y la cooperación, sino también el bienestar emocional y el éxito académico.
Este proyecto no solo beneficiaría directamente a los estudiantes involucrados, sino que también aportaría información valiosa para el cuerpo docente, los profesionales de la psicología educativa y los responsables de la toma de decisiones en el ámbito educativo, permitiéndoles diseñar y aplicar estrategias más efectivas para mejorar las relaciones interpersonales en entornos educativos similares, y así, contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. De esta manera, se pretende aportar desde la práctica educativa media a mejorar los procesos de socialización en los estudiantes del colegio Instituto Técnico Industrial.
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