Tres teorías del juicio moral

UnADM

Licenciatura en políticas y proyectos sociales

Desarrollo Humano

U1. Evidencia de aprendizaje. Juicio moral

Profesor: Mariana Arzate Castillo

Sustentante. José Alejandro Pérez Perera

Tres teorías del juicio moral

Introducción

Podemos referirnos al juicio moral como aquellas situaciones que generan una contradicción en las conductas y que producen un dilema a la persona que lo experimenta en este sentido se han hecho diversas investigaciones en referencia a ellas, en este trabajo nos enfocaremos a tres teoría  planteadas por kohlberg, Rest, Lind que son tres de los investigadores que más han influenciado en el pensamiento del juicio moral, analizaremos las principales ideas de cada autor y cuales son sus planteamientos que más influyen en la psicología del juicio moral.

Desarrollo

Las distintas situaciones a las que nos enfrentamos son los que llamamos nuestro juicio  moral, como nos comportamos, porque los hacemos de cual o tal manera, que condiciona nuestro actuar, nuestras reacciones a las distintas situaciones ¿son buenas o son malas? Todas estas cuestiones son los que grades filósofos de la historia han tratado de explicar cada uno con ideas  diferentes en partes y coincidentes en otras.

Para  Thomas Kuhn (1962/1971) las teorías y modelos del juicio moral se formulan con distintas visiones del fenómeno, en este sentido podemos entender que cada investigador proponga distintas maneras de entender el comportamiento humano, cada uno dependiendo de sus ideas, investigaciones, visiones y test que apliquen, por lo tanto  puede haber o no similitudes y diferencias entra cada teoría. Las teorías actuales sobre juicio moral están influenciadas por distintos pensadores que con sus ideas intentaron explicar el comportamiento humano desde lo cognitivo hasta lo afectivo.  

En este sentido a citamos a Kant (1788/1961) quien fue uno de los primeros en querer explicar la razón que determina la acción de las personas, el planteaba que existían leyes que determinaban lo que debe de ser y lo que se debe hacer, nos dice que lo natural es lo que debe ser y lo moral es lo que bebemos hacer, para esto nos plantea las leyes naturales por la que sucede todo (física) y las leyes según las cuales todo debe suceder (ética).

Según John Dewey (1965, 1975) define el  comportamiento humano del bien como  aquello que ha sido elegido después de reflexionar sobre el medio y sobre sus probables consecuencias, de acuerdo a esto el ser humano actúa de acuerdo a sus decisiones; las piensa, analiza y realiza con respecto a sus ideas, el plantea tres niveles del desarrollo moral; 1) el premoral o convencional, 2) convencional y  3) nivel autónomo, y cada ser humano actúa de acuerdo al nivel en que se encuentre.

Al igual que Dewey, Jean Piaget (1967) planteaba  que la educación moral tiene como objetivo prioritario construir personalidades autónomas, el plantea niveles en las cuales el comportamiento está regido por el desarrollo del individuo desde su nacimiento hasta la etapa adulta, plantea estadios de desarrollo cognitivo donde el ser humano se desarrolla y actúa de acuerdo a su nivel cognitivo y estos comportamientos solo varían de la personas de acuerdo  de su nivel cognitivo, plantea que los seres humanos desde que nacen están regidos por su comportamiento y esta no varía ni se sale del orden planteado en cada uno de los estadios en los que se encuentran y no importan las diferencias individuales solamente el ser humano en general.  .

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