Tema Indispensable: Naturaleza terrestre y cambio climático

Plantel Educativo: U. E. Colegio “Nuestra Señora de Lourdes”

Municipio: Panamericano

Estado: Táchira 

Año Escolar: 2022- 2023

Momento: 2do

Área de Formación: Ciencias Naturales 

Docente Responsable: José Rafael Hurtado Pérez

Año: 1ro

Sección: U

Tema Indispensable: Naturaleza terrestre y cambio climático

Tema Generador: Naturaleza terrestre y cambio climático

PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN EN LOGRO DE POTENCIALIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA EVALUATIVA

Fecha

Tejido temático

Referente

Teóricos – Prácticos

Recursos

Actividad

Técnica

Instrumento

Indicadores

Valor

(Pts)

Fecha

1. Geosfera y atmósfera.

-Geosfera.

-Partes de geosfera

-Atmósfera

-Partes de atmósfera

Libro (Estudios de la naturaleza Santillana 1er año), cuaderno, hojas blancas, creyones, docente, estudiantes

-Lapbook en el cuaderno con defensa oral.

Según las especificaciones e indicaciones del docente los estudiantes realizaran un lapbook en sus cuadernos representando las partes de la Geosfera y la atmósfera.

-Explicación y dictado de los contenidos.

-Elaboración de un lapbook

-Defensa oral.

-Observación directa.

Instrumento de aprendizaje:

-Cuaderno “LapBook”

Instrumento de evaluación:

-Cuaderno “LapBook”

-Defensa oral.

-Escala de estimación

LapBook en el cuaderno.

25%

-Sigue las instrucciones en la realización de la actividad

4

-Evidencia cada una de las partes de la geosfera y la atmósfera

4

-Utiliza variedad de colores para distinguir cada una las partes de la geosfera y atmósfera

4

Defensa Oral del LapBook

-Responde de forma acertada y fluida

al preguntar sobre las partes que conforman la geosfera y la atmósfera

(2 preguntas de 4 puntos C\U)

4

4

2. Deterioro ambiental

-¿Qué es el deterioro ambiental?

-Características del deterioro ambiental

-Causas del deterioro ambiental

-Consecuencias del deterioro ambiental

Libro (Estudios de la naturaleza Santillana 1er año), cuaderno, papel bond, docente, estudiantes

-Elaboración de un tríptico.

A partir de los conceptos vistos en clase los estudiantes en parejas elaboraran un tríptico que resuma la unidad de aprendizaje.

-Explicación y dictado de los contenidos.

-Elaboración de un tríptico.

-Observación directa.

Instrumento de aprendizaje:

-Elaboración de un tríptico.

Instrumento de evaluación:

-Tríptico.

-Escala de estimación.

Tríptico

30%

-Portada decorada con titulo y dibujo alucivo al tema.

5

-Utilizacion de marcos y demas estrategias para embellecer el triptico.

5

-Pertinencia del contenido teorico.

5

-Ortografía

5

Plantel Educativo: U. E. Colegio “Nuestra Señora de Lourdes”

Municipio: Panamericano

Estado: Táchira 

Año Escolar: 2022- 2023

Momento: 2do

Área de Formación: Ciencias Naturales 

Docente Responsable: José Rafael Hurtado Pérez

Año: 1ro

Sección: U

Tema Indispensable: Contaminacion ambiental y efecto inverndero

Tema Generador: Contaminacion ambiental y efecto inverndero

PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN EN LOGRO DE POTENCIALIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA EVALUATIVA

Fecha

Tejido temático

Referente

Teóricos – Prácticos

Recursos

Actividad

Técnica

Instrumento

Indicadores

Valor

(Pts)

Fecha

3.Tipos de contaminación

1.Contaminacion del aire

2.Contaminacion de agua

3.Contaminacion de la tierra

4.Contaminacion térmica

5.Contaminación lumínica

6.Contaminación acústica

Libro (Historia Universal 2do Editorial Salesiana), marcadores, papel bond, docente, estudiantes

Ciclo de exposiciones

Los estudiantes se reunirán en equipos de 4 o 5 integrantes y desarrollarán los puntos asignados por el docente

-Investigación de contenidos por parte de los alumnos

-Ciclo de exposiciones

-Observación directa.

Instrumento de aprendizaje:

-Investigación de contenidos por parte de los alumnos

-Ciclo de exposiciones

Instrumento de evaluación:

-Ciclo de exposiciones

-Escala de estimación.

Exposición Grupal

25%

-Pertinecia del contenido teorico

5

-Claridad y fluidez en la exprecion oral

5

-Presentacion del material de apoyo

5

-Presentación personal

3

-Orden grupal durante la exposición

2

4. Efecto invernadero

1. ¿Qué es el efecto invernadero?

2. Los gases de efecto invernadero

3. El efecto invernadero: causa del calentamiento global

4. Las consecuencias del efecto invernadero

5. ¿Cómo evitar el efecto invernadero y luchar contra el cambio climático?

Internet, libros de consulta, papel bond, marcadores, cartón, docente, estudiantes

Mapa Mental “Resumen del tema”

En grupos de 3 estudiantes realizaran un mapa mental que resuma el tema en una lámina de papel bond.

-Revisión del cuaderno

Orden en la secuencia de las clases y elaboración de los dibujos complementarios.

-Explicación y dictado de los contenidos.

-Mapa mental con defensa.

-Observación directa.

Instrumento de aprendizaje:

-Mapa mental con defensa.

-Cuaderno.

Instrumento de evaluación:

-Mapa mental con defensa.

-Cuaderno.

-Escala de estimación.

Mapa Mental.

30%

Ubica el titulo del tema en el centro de la lamina y lo decora con un dibujo ilustrativo

2

Distribuye las ideas primarias y segundarias de forma descendente y en el sentido de las agujas del reloj

2

Utiliza dibujos para reforzar las ideas primarias y segundarias

2

Mantiene un orden consecutivo entre las ideas primarias y segundarias a través del uso de  

2

Colabora con el buen desarrollo de la actividad evaluativa

2

Revisión del cuaderno

-Orden y pulcritud en la transcripción

5

-Anexos correspondientes al contenido

5