Laguna de San Diego
Enviado por Edward Carranza • 25 de Agosto de 2024 • Apuntes • 695 Palabras (3 Páginas) • 34 Visitas
LA LAGUNA
A un costado de los manglares de la laguna, viven Lucas y su abuela Chabela. Todos los días buscan algas, pescados, jaibas, aprovechando la marea baja, cuando el agua se retira. También tenían a su disposición este ecosistema que se llena cuando se abre la bocana que conecta con el mar, ahí ellos disponían de varios tipos de peces, camarones y también una gran variedad de animales de campo.
La abuela Chabela observa que el agua está baja y le dice a su nieto:
¡Lucas, llegó la hora de comer, la marea está bajando!
Ahí es cuando ellos aprovechan para recolectar caracoles, algas y algún tipo de crustáceo. Ese es su hábitat.
Durante un periodo del año la laguna produce una gran cantidad de peces y camarones. Es cuando ellos tenían la oportunidad de recolectar estos recursos para su venta en el centro del pueblo de Santiago Astata, donde se reúnen las personas en el mercado para comprar alimentos frescos.
En esta población de Oaxaca el tipo de comida que se consumen regularmente son animales del campo, así como también una gran cantidad de pescados y mariscos, esto se debe a la gran cercanía que tiene esta población a la costa Oaxaqueña, donde se localiza la casa de Lucas y su abuela, la playa San Diego, ahí también se encuentra la laguna este se encuentra llena de manglares, los cuales hacían que luciera espectacular la laguna.
PREGUNTAS
- ¿Qué tipo de manglares existen en la Laguna de San Diego?
- ¿Cuántos variedades de manglares existen en México?
- ¿Cómo se reproducen los manglares?
- ¿Qué tipo de fauna (animales silvestres) existe en la Población de Santiago Astata?
- ¿En qué fecha del año se producen los camarones en la laguna?
- ¿Qué tipo de alimentación se consume en la población de Santiago Astata?
- ¿Qué variedad de peces produce la laguna de San Diego?
CONTENIDOS A BORDAR
El valor de la biodiversidad
- Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
BLOQUE | La biodiversidad: resultado de la evolución |
PROPÓSITOS |
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
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El valor de la biodiversidad
- Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
BLOQUE | La biodiversidad: resultado de la evolución |
PROPÓSITOS |
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
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Importancia de las aportaciones de Darwin
- Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida
- Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.
BLOQUE | La biodiversidad: resultado de la evolución |
PROPÓSITOS |
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
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