Actividad de aprendizaje: “escribimos palabras con la letra “D”

DOCENTE PRACTICANTE

           Bendezu urbano, Maribel

GRADO Y SECCION

1º “A”

LUGAR Y FECHA:

Huanta, 19 de junio del 1018

competencia / capacidad

DESEMPEÑOS

¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua, materna.

• Identifica información explicita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocido porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtitulo, etc.,
• .

• Lee palabras con la consonante “D” y lo relaciona con palabras conocidas con ayuda de imágenes.

Técnicas e instrumentos de evaluación

Lista de cotejo

Enfoques transversales

Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ENCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

¿Que debe hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales utilizan en la sesión?

inicio

Tiempo aproximado: 15 min.

[pic 1]

• La docente presenta una imágenes  a partir de ello los interroga:
• ¿Qué observan? ¿qué dice? ¿quiénes son? ¿alguna vez han visto? ¿cuantas imágenes hay? ¿para qué sirve los dados? ¿Dónde vive el delfín? ¿podemos escribir los nombres de estas [pic 2][pic 3]

imágenes? ¿Conocen la letra “D”?

• La docente presenta el propósito de la sesión:

 hoy conoceremos y escribiremos palabras con la letra “D - d”

• se establece los acuerdos de convivencia:

• respetar las opiniones, levantar la mano para opinar

desarrollo

Tiempo aproximado: 60 min.

• PLANIFICACION:

• Completan el recuadro para planificar la letra que vamos aprender:

• TEXTUALIZACION:

• la docente presenta un texto en papelote “ Dora"
• después se les invita a los niños y niñas que observen todo lo que hay en papelote
• conjuntamente con la docente los niños y niñas leen la lectura
• se realiza la comprensión del texto a través de interrogantes.
• La docente invita a los niños a reconocer las palabras que en su estructura presentan la letra “D”
• se les presenta las palabras extraídas del texto en tiras del papel, luego se les entrega letras móviles para que formen dichas palabras.
• se registran en carteles palabras con silabar palabras con silabas que inician con da, de, di, do, du, luego ellos escribirán algunas palabras más.

• REVISION:

• leen la palabras que formaron
• copian en sus cuadernos y resuelven las hojas de aplicación reconociendo la letra “D”

cierre

Tiempo aproximado: 15min.

Meta cognición:

• la docente los interroga ¿que hicimos hoy? ¿Qué letra aprendemos a escribir? ¿Cómo aprendimos la letra “D”? ¿Qué palabras se escribían con la letra “D”? ¿nos resultó cansilla reconocer la letra “D”?
• la docente reparte una ficha de aplicación donde los niños resolverán de acuerdo que les pide.