Evaluación de competencias Proyecto integrador E1

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Asignatura: Evaluación de competencias

Nombre del alumno: Paulina Nápoles Vega

Nombre del docente: Dra. Erika Marcela Vázquez González

Fecha de entrega: 30 de julio de 2023

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA #1

1. Introducción:

El proceso de evaluación ha evolucionado y bajo el criterio de las tendencias actuales se deben considerar nuevos enfoques para iniciar con los procedimientos correspondientes y llegar a la meta de la evaluación, la cual mediante exámenes se miden los aprendizajes y resultados adquiridos durante las clases impartidas durante el semestre.

Se busca establecer objetivos y obtener resultados favorables para el desarrollo de las habilidades del alumnado y calidad educativa.

2. Contexto:

• Tipo de educación: Formal
• Tipo de institución: Privada
• Nivel educativo: Superior
• Ubicación: Av. José María Chávez 1123, Obraje, 20280 Aguascalientes, Ags.
• Característica del grupo destinatario de la propuesta:

El grupo de primer semestre está integrado por 12 estudiantes de los cuales son 8 mujeres y 4 hombres. Su rango de edad varía de los 18 a los 20 años de edad y pertenecen a una clase social media-alta.

Teoría y Práctica del Color se imparte en el primer semestre junto con otras asignaturas que complementan la materia (Dibujo Artístico, Dibujo Técnico, Creatividad e Historia del Diseño Gráfico) de la Licenciatura en Diseño Gráfico, esta materia al ser una de las materias de formación profesional y de gran importancia para todo el desarrollo universitario se presenta en los primeros semestres y por la misma razón se imparte en el turno matutino, ya que los semestres más avanzados, se presentan en el turno vespertino.

• Criterios, normas y reglas del proceso de evaluación vigentes:

Los criterios de evaluación para esta materia se encuentran establecidos por parte de los directivos y docentes de la universidad. La calificación final de la asignatura será la media resultante de las diferentes partes o bloques evaluables (Bloque de actividades, Bloque de Proyectos y Bloque Teórico).

Para la acreditación de la materia se toman en cuenta de la siguiente manera:

• Asistencia participativa 10%
• Bloque de actividades (Ejercicios prácticos) 40%
• Bloque de Proyectos 40%
• Bloque teórico (examen y trabajo de investigación) 10%

El semestre se divide en 3 unidades con duración de 2 meses cada uno y se finaliza con el bloque de proyectos de forma individual.

El docente también recibe una evaluación al finalizar el curso por parte del alumno, donde se les presenta una serie de preguntas de forma anónima y se evalúa el desempeño académico que presento el docente durante el curso.

• Razones de su selección

La propuesta de evaluación del proceso de aprendizaje va principalmente enfocada al personal directivo, administrativo y docente de la institución, ya que son quienes pueden tomar decisiones en el proceso educativo y el desempeño académico del alumnado, se deben de proporcionar herramientas y materiales adecuados para el nivel educativo que nos encontramos, generar una educación más humana y competente para generar un cambio notario en el desarrollo de nuestro alumnado.

• Beneficios que se espera obtener

Se busca lograr que el personal docente de la institución obtenga las herramientas y fundamentos necesarios para ser capaces de llevar a cabo evaluaciones por competencias durante su proceso de enseñanza con el fin de obtener una mejor calidad educativa para el alumnado.

3. Propuesta

Con base en los beneficios que se espera obtener y lo que se propuso en el foro de la actividad 2 en cuanto a qué hacer para que todos los principios de la evaluación se cumplan en la institución destinataria de la propuesta, responde los siguientes cuestionamientos:

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