Evaluación para la población objeto de la educación especial

Aspectos biológicos.

Aspectos motrices.

Evaluación de la inteligencia.

Evaluación emocional.

Evaluación social.

Evaluación del nivel de comunicación- lenguaje.

DEFINICIÓN

Fenómenos de la vida y aspectos relacionados con los organismos vivos y los procesos de concepción, crecimiento, desarrollo y muerte de los seres humanos.

La capacidad motriz potencializa el desarrollo de habilidades corporales, pero también,

fomentan el desarrollo cognitivo, la salud integral, las relaciones afectivas y sociales

y el autoestima

En la vida cotidiana utilizamos el término inteligencia como sinónimo de habilidad, buen estudiante, astuto o brillante, en el caso contrario decimos que las personas son tontas, retrasadas o un sin fin de denominaciones ofensivas.

es el proceso que consiste en desarrollar habilidades de carácter emocional para identificar, entender, controlar y expresar efectivamente las emociones

es el proceso de identificación, medición, y valorización de los beneficios y costos de un proyecto, desde el punto de vista del Bienestar Social

Se refiere a las relaciones de significación que el sujeto establece entre las unidades lingüísticas que produce y los elementos u objetos existentes en su entorno

PRINCIPALES CARATERISTICAS

Durante el embarazo

En el momento del nacimiento

De forma general

Las habilidades motrices se evalúan sistemáticamente a través de la observación del profesor de los logros de los alumnos.

Se considera la autoconciencia emocional, autorregulación emocional, motivación, empatía y habilidades sociales.

Consciencia emocional Reconocimiento emocional Comprensión emocional Control emocional

Valoran la conducta social desde

la regulación emocional, la autoestima, la motivación, la adaptación, aislamiento,

fobias sociales, seguridad personal, niveles de violencia- agresividad, cumplimiento

de normas, liderazgo, y la actitud

buscan valorar las condiciones en

las que se encuentra el aparato fonador desde su fisiología, la forma en la que se

organizan las palabras para armar un discurso, el significado de las palabras y las

formas en las que ocupa el lenguaje para interactuar con el mundo externo y como

formador del pensamiento individual

ELEMENTOS QUE SE CONSIDERAN PARA LA EVALUACIÓN

• Desarrollo físico.

• Proceso de maduración.

• Salud física.

• Estado fisiológico.

• Estado psiconeurológico.

• Sensaciones y percepciones.

• Tonicidad.

• Equilibrio estático y en movimiento.

• Lateralidad.

• Flexibilidad estática y dinámica.

• Agilidad del movimiento como  saltar, correr o brincar.

• Fuerza de agarre, tracción, las extremidades y abdominal.

• Reflejos.

• Rapidez.

• Coordinación.

• Psicomotricidad fina.

• Psicomotricidad gruesa.

• Relaciones espaciales.

• Noción del cuerpo.

• Control corporal.

• Estructuración espacio temporal.

• Praxia global.

• Praxia fina.

Desarrollo intelectual.

• Inteligencia en general.

• Aptitudes específicas.

• Potencial de aprendizaje.

• Estilo de aprendizaje.

• Conocimientos básicos.

• Pensamiento conceptual.

• Pensamiento creativo.

• Lenguaje.

• Historia de vida.

• Estabilidad emocional.

• Rasgos de personalidad.

• Adaptación personal.

•Autoconcepto.

• Desarrollo social.

• Habilidades sociales.

• Adaptación social.

• Interacción social.

• Fonológico.

• Sintáctico.

• Semántico.

• Actividad comunicativa