La educación como práctica de la libertad

LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD

PAULO FREIRE

Estudiar a Freire otorga transparencia y sentido al trabajo educativo, pues nos muestra

un pensamiento que considera al hombre como ser racional que no está solo en el mundo, es

fundamental partir de la idea de que el hombre no solo está en el mundo sino con el mundo.

Para él no existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella. Su

conocimiento de las formas y métodos tradicionales de alfabetización le parecieron

insuficientes, se prestaban a la manipulación del educando; sobre todo a niveles de educación

básica, es decir, primaria y secundaria en incluso enseñanza superior, educar es todo lo

contrario a “hacer pensar” y negarse a las posibilidades de transformarse hacia el ambiente

natural y social que le tocará vivir y se convirtiéndose en un miembro más del sistema

imperante en la sociedad. Trata que su población rompan su pasividad y silencio, que tengan

la fuerza de su unidad transformadora, que adquieran la capacidad de relacionarse con la

sociedad y que se liberen de sus ataduras, única posibilidad de cambio de la sociedad.

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia

producción o construcción” Significa que a pesar de enseñar a leer y escribir al analfabeto es

solo darle un mecanismos de expresión, por lo que se buscaba es que el analfabeto tenga la

capacidad de analizar críticamente sus causas y consecuencias y establecer comparaciones

con otras situaciones y posibilidades.

Analizando no podemos hacer concienciar a una persona si está a su vez, no se

considera concienciado es decir que no está abierto a aprender a analizar reflexionar,como

hace mención el autor : “la palabra no es privilegio de algunos es derecho fundamental y

básico de todos los hombres” es decir la palabra no es solamente es decirla para las otras

personas y que seas escuchado; para una verdadera educación la palabra nos sirve para un

diálogo significativo es decir donde podamos expresar todas las situación de la sociedad,

economico y politico.

Una concepción en la que el educador elige el contenido de los programas y el

educando lo recibe en forma de receptora hace a este un sujeto pasivo y de adaptación,

desfigura en su totalidad la condición humana viéndolo únicamente como una “olla” su

conciencia es algo vacío llenado por pedazos de mundos digeridos por otro, con cuyos

residuos de residuos pretende crear conciencia.

A base de la educación hacia la libertad,el pueblo reaccionó, por lo que notaron que no

estaban acabados y ellos tenían la potencialidad de salir adelante, donde se quitó la sociedad

cerrada.

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