JARDÍN DE NIÑOS “Sor Juana Inés de la Cruz” Clave: 07DJN2085K Nombre de la maestra titular de grupo: María de los Ángeles Gómez Morales. Nombre de la practicante: Lorena Jaquelin Pérez López. |
Grado: 3° | Tiempo: 4 Días. |
Campo o Área: Exploración y comprensión del mundo natural y social. |
Organizador curricular 1: | -
| Organizador curricular 2: | -
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Aprendizaje esperado | - OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCRIBE INFORMACIÓN PARA RESPONDER DUDAS Y AMPLIAR SU CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON PLANTAS, ANIMALES Y OTROS ELEMENTOS NATURALES
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Actividades de rutina: -Saludo -Pase de lista -Rutina de activación. |
Conozcamos el sistema solar |
LUNES INICIO - Comenzar a indagar sobre los saberes previos de los niños respecto al sistema solar con preguntas como: ¿Saben que es el sistema solar? ¿En dónde se encuentra? ¿Cuántos planetas hay?
DESARROLLO - Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A (VIDEO 1) sobre el sistema solar.
- Preguntar a los niños que entendieron del video y registrar gráficamente en el pizarrón sus ideas.
CIERRE - Colorear la imagen del sistema solar (ficha 1) que es donde se encuentra nuestro planeta tierra.
- Pegar los trabajos en el pizarrón y preguntar si algún niño quiere pasar a exponer su trabajo.
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Recursos | CUADERNILLO, VIDEO 1, COLORES Y LÁPIZ |
Evaluación | Guía de observación. |
MARTES
INICIO
- Cuestionar a los alumnos si recuerdan lo visto en la clase de ayer, posteriormente escribir los nombres de los planetas en el pizarrón y ellos tendrán que pasar a numerarlos.
DESARROLLO - Se le proporcionara a cada alumno un globo, periódico y Resistol, con la intención de que ellos hagan su propio planeta.
- Después de que hayan cubierto todo el globo con periódico se pondrá a secar en el sol.
- Una vez que haya secado comenzaremos a pintarlas, los alumnos elegirán el planeta que quieran hacer.
CIERRE - Juntos escuchar la canción de “los planetas” para después realizar los movimientos que nos indica la canción.
- Dejar de tarea elaborar una maqueta del sistema solar.
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Recursos | Globo, Resistol, periódico, pintura. |
Evaluación. | Rubrica y guía de observación. |
MIERCOLES Inicio - Comenzar a indagar sobre que tanto saben del sol y el planeta tierra, con preguntas como: ¿Cómo se llama el planeta donde vivimos? ¿el sol está lejos de la tierra? ¿Qué tan importante es el sol para nuestro planeta?
Desarrollo - Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=wANko2eM_uY (VIDEO 2).
- Cuestionar a los alumnos sobre que aprendieron del video y que les gusto más o les llamó la atención, también preguntar si tienen alguna duda.
Cierre - Decorar el sol utilizando su propia creatividad y técnica preferida (rasgado de papel y pegando, combinación de colores, pegar pasta pintada, coloreado, con hojuelas, etc.)
- Volver a cantar la canción de los planetas con la intención de reforzar el conocimiento sobre el nombre de los planetas y cuantos son.
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Recursos | Video de youtube (2), Sol de cartulina, varios materiales para decorar el sol: pasta, pintura, papel crepe, hojuelas, colores. |
Evaluación | Actividades progresivas de los alumnos. • Fotografías durante el desarrollo de las actividades. • Evidencias de trabajo. • Registros individuales de los alumnos |
JUEVES
Inicio - Cuestionar a los alumnos que tanto saben de la luna con preguntas como: ¿En donde se encuentra la luna? ¿Cuántas lunas tenemos? ¿de que color es la luna? ¿Por qué creen que la luna cambia de forma?
- Después de escuchar todas sus respuestas Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=6ewFy8Mdp5c (VIDEO 3)
- Comentar con los alumnos que para llegar a la luna tenemos que realizar nuestro propio cohete, para esto les proporcionare una hoja con un cohete que tendrán que pintar y después recortar.
desarrollo
- Posteriormente comentaremos en colectivo sobre las fases de la luna, una vez que ya las hayamos identificado proporcionar una hoja de trabajo sobre las fases de la luna, los alumnos tendrán que pintar las fases.
Cierre - Cada alumno tendrá que pasar a exponer su maqueta del sistema solar, explicando como lo realizaron, como se llaman los planetas, cuantos hay.
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VIERNES
Consejo técnico.
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