Pedagogía del oprimido

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Pedagogía del oprimido

“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho”. Paulo Freire

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¿Quién es Paulo Freire?

Paulo Freire (1921-1997). Fue uno de los educadores más grandes e importantes del siglo XX. Con su principio de diálogo, enseñó un nuevo tipo de relación entre profesores y alumnos. Sus ideas han influido y siguen influyendo en los procesos democráticos en todo el mundo. Fue un educador de los oprimidos y en su obra transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas de la liberación en América Latina y en la teología de la liberación y la renovación pedagógica en Europa y África, y su figura es un referente constante en la política y la educación de la liberación.

https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm

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Propuesta de Paulo Freire

El individuo debe tomar conciencia en la realidad que vive, con el fin que la persona a través de circunstancias de la vida cotidiana obtenga un conocimiento que le permita ser capaz de construir reflexiones y analicé su entorno para afrontarlo con los aprendizajes obtenidos.

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Oprimido:

-Están sometidos a un modelo educativo.

- No tienen la capacidad para pensar

- Se encuentran deshumanizado

Opresor:

-Oprimen al individuo de ser crítico.

-Establecen un contenido único para la educación, sin tener en cuenta la opinión de los otros participantes.

- Creen en la dominación de la sociedad, para despojar lo critico y argumentativo del pensamiento de cada persona.

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Metodología de Paulo Freire:

Se debe concienciar acerca de la lucha en el que se encuentra el oprimido para realizar una transformación en la liberación de la opresión que se ha introducido en la educación. El método de Freire toma en cuenta la movilidad e inclusión, para el desarrollo de una pedagogía más libertadora y critica.  

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[pic 2] La educación también se basa en lo cultural, lo ideológico, político y cultural en el manejo de un amplio conocimiento. Para que el individuo también sea capaz de ser más crítico y cociente de los temas.  

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