Planificación Didáctica General

PROGRAMA INSTANCIA CURRICULAR

Carreras

Plan de Estudios

(no se completa)

1.DIDÁCTICA 1

Denominación

Código

(no se completa)

Campo /Tramo

Carácter

PRESENCIAL

Régimen CUATRIMESTRAL

Docente/s responsable/s

ERADES, Ana Isabel

Año de presentación

2024

2. Carga horaria

Horas Semanales

2hs.

Total de Horas

Total de horas teóricas

10

Total de horas prácticas

15

Total de horas trabajo autónomo

        5

3. Unidades correlativas precedentes en el Plan de Estudios

Código

Denominación

Condición

(no se completa)

4. Contenidos mínimos según Plan de Estudios

-La didáctica como disciplina teórica. Objeto de conocimiento. Origen. La cuestión normativa y prescriptiva. Los condicionantes socio -históricos de la teoría y la práctica. La didáctica y otros ámbitos de conocimientos: psicología, curriculum y las didácticas específicas. Influencia de las teorías del aprendizaje.

- La enseñanza como actividad del docente. Fases y dimensiones de la intervención. La enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva de los profesores: enfoques de la enseñanza. Diferentes corrientes didácticas. Conceptualización de la enseñanza y el aprendizaje en las diferentes corrientes.

- Curriculum y didáctica. Sentidos del curriculum: como texto y como práctica. La dimensión política del curriculum. Políticas curriculares en la República Argentina. Diseños curriculares en C.A.B.A

Criterios de selección, organización y secuenciación. Niveles de concreción curricular.

Objetivos y contenidos del curriculum. Componentes y fuentes del contenido escolar. Principios para su selección, secuenciación y organización.

5. Fundamentación

El espacio de Didáctica 1 presenta una introducción al campo de la Didáctica General. Se parte de entender la didáctica como una Ciencia Social que produce teorías acerca de la enseñanza. La misma es pensada como un proceso complejo que requiere del análisis sustentado en teorías provenientes de distintas disciplinas. Es fundamental el aporte de marcos conceptuales, criterios generales y principios de acción para la enseñanza.

6. Objetivos

. Comprender las características de la Didáctica como disciplina teórica. Su origen y su objeto de conocimiento.

. Identificar los condicionantes socio-históricos.

. Reconocer la vinculación con otras áreas.

. Generar espacios de análisis de las distintas concepciones de la enseñanza.

. Promover la comprensión de las relaciones entre los elementos que conforman un diseño curricular.

. Valorar la importancia de atender la diversidad a la hora de enseñar.

7. Contenidos por unidades

Unidad 1

. La Didáctica como disciplina teórica. Su objeto de conocimiento. Origen. La cuestión normativa y prescriptiva. El condicionante socio-histórico. La Didáctica y otros ámbitos del conocimiento: psicología, currículum y didácticas específicas.

Unidad 2

. La enseñanza como actividad del docente. Los factores presentes en todo proceso de enseñanza. Las relaciones entre enseñanza y aprendizaje como problema teórico. Enfoques de la enseñanza. Análisis de las diferentes corrientes Didácticas: enseñanza y aprendizaje, relaciones entre ambos, intervención del docente en cada una de ellas.

Unidad 3

. Concepciones acerca del currículum. Sentidos: como texto y como práctica. Dimensión política. Concepciones centralizadoras y abiertas. Currículum prescripto, real, oculto, nulo. Enfoques curriculares. Niveles de concreción. Objetivos y contenidos.

8. Bibliografía obligatoria y complementaria organizada por unidades.

Unidad 1 Bibliografía obligatoria

CAMILLONI, Alicia. “De herencias, deudas y legados. Una Introducción a los contenidos actuales de la didáctica”. ED. Santillana. Buenos Aires. 2008

DAVINI, María Cristina. “Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestro y profesores”. Ed. Santillana. Buenos Aires. 2008.

STEIMAN, Jorge. “ ¿Qué debatimos hoy en didáctica”. Ediciones Jorge Baduino. Buenos Aires. 2004

STEIMAN, Jorge. MISIRILIS, Graciela, MONTERO, Mónica. “Didáctica general, didácticas específicas y contextos socio-históricos en las aulas de la Argentina”. ED. UNSM. 2004.

Bibliografía complementaria Unidad 1

COMENIUS, Jan Amos. “Didáctica Magna”. Editorial Akal. Buenos Aires 1986.

Bibliografía obligatoria Unidad 2

CAMILLONI, Alicia. “El saber didáctico”. Cap. 6. ED. Santillana. Buenos Aires. 2008.

FELDMAN, Daniel. “Ayudar a enseñar”. Cap. 1. ED. Aiqué. Buenos Aires 1999.

GVIRTZ, Silvina. PALAMIDESSI, Mario. “El ABC de la terea docente: currículum y enseñanza”. Cap. 5. ED. Aiqué. Buenos Aires 2000.

Bibliografía complementaria. Unidad 2        

FENSTERMACHER, Gary. SLTIS, Jonas. “Enfoques de la enseñanza”. ED. Amorrortu. Buenos Aires. 1998.

Bibliografía obligatoria. Unidad 3

ANGULO, Félix. BLANCO, Nieves. “Teoría y desarrollo del currículum”. Cap. 1. Ediciones Aljibe. España. 2000.

COLL, César. “Psicología y currículum”. Cap. 2. Ediciones Paidós. Buenos Aires 2000.

GVIRTZ, Silvina. PALAMIDESSI, Mario. “El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza”, Cap 2. ED. Aique. Buenos Aires. 2000.

PORLAN, Rafael. “Constructivismo y escuela. Hacia un modelo de enseñanza basado en la investigación”. ED. Aljibe. España. 2004.

Bibliografía complementaria Unidad 3

Diseños curriculares de CABA.

9. Metodología de trabajo

Mediante el intercambio permanente se convocará a los alumnos a desplegar sus saberes previos y biografías escolares para interpretarlos mediados por el material teórico propuesto. Se realizarán actividades grupales con distintas propuestas.

Se analizarán diversos materiales como libros de lectura, videos, películas etc. Invitando a la comparación e interpretación crítica de los mismos.

10. Evaluación (Criterios de evaluación, regularidad y requisitos para la acreditación)

Evaluación

Trabajos prácticos.

Parcial escrito.

Regularidad establecida por la reglamentación vigente.

Promoción directa si se obtiene una calificación de 7 puntos o más durante la cursada.

Examen final si se obtienen 4, 5 o 6 puntos durante la cursada.

Menos de 4 debe recursar.

11. Cronograma de actividades teóricas y prácticas

Semana 1

 Presentación de la materia

Semanas 2, 3,4

        Unidad 1

Semanas 5, 6, 7

                         Unidad 2

Semana 8

                                Parcial

Semana 9

                          Recuperatorio

Semanas 10, 11, 12

                     Unidad 3

Semana 13

                           Cierre de la cursada