Planificación de sesión de aprendizaje ¿Cómo es mi familia?

NÚMERO DE SESIÓN

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                                                                                             TITULO DE LA SESIÓN

                                                                                     “¿CÓMO  ES  MI  FAMILIA?“                        

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

• Construye su identidad.

• Autorregula sus emociones.

• Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y como se siente como miembro de ella.

Campo temático:  La familia

                                                                          SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: 15 minutos

• Iniciamos la clase realizando las actividades permanentes de: saludo, rezo y asistencia.

MOTIVACION:[pic 1]

• La maestra muestra una lámina de una  familia y la describen.

SABERES PREVIOS

• ¿tu familia es igual  a la familia de la lámina?

CONFLICTO COGNITIVO:

• ¿todas las familias serán iguales?
• ¿Cuál es el rol de cada miembro de la familia?

DESARROLLO:

• La maestra narrara la historia de Rafael y su familia.
• Escuchan el cuento y responden a preguntas de comprensión.
• La maestra comentara sobre las actitudes de los miembros de la familia y la importancia que todos cumplen con su rol y  colaboración en los quehaceres del hogar.
• La maestra mostrara tarjetas de diferentes tipos de familia.
• Los niños observan dichas tarjetas y comentamos las diferencias que hay entre las familias.
• La maestra concluirá dicho tema diciendo que lo importante en la familia es que todos los miembros se  quieran, se apoyen y se respeten.
• En  su hoja de trabajo colorean a la familia.

CIERRE :

• ¿Qué aprendimos el día de hoy?

• ¿Cómo lo aprendí?
• ¿en qué tuviste dificultad?

TAREA A TRABAJAR A CASA:

• Llevan tarea del tema aprendido en el cuaderno de personal social.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

        1. lamina

        2. cuento

        3. fichas de trabajo.

NÚMERO DE SESIÓN

            7 /16

                                                                                             TITULO DE LA SESIÓN

                                                                              “CONOZCO LAS ETAPAS DE MI VIDA “                        

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

• Genera y registra datos o información.

• Explica las etapas de su crecimiento y los cambios físicos de su cuerpo, observando fotografías, álbumes.

Campo temático:   Las etapas del desarrollo del niño.

                                                                          SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: 15 minutos

• Iniciamos la clase realizando las actividades permanentes de: saludo, rezo y asistencia.

MOTIVACION:[pic 2]

• La maestra muestra un muñeco bebito y se pone a arrullarlo. 

SABERES PREVIOS

• ¿Qué es? ¿Qué hace un bebé?
•  ¿Cómo se alimenta?
•  ¿Quién lo cuida?
•  ¿ustedes son bebés?

CONFLICTO COGNITIVO:

• ¿Cuáles son las etapas por las que pasa una persona?

DESARROLLO:

• La maestra con ayuda de siluetas narra la historia de un ser humano desde la concepción hasta la senectud.
• Responden a las preguntas :

¿Cómo se crea un bebé?

¿Qué pasa después que nace?

• Luego la maestra menciona cada etapa con sus características ( bebé-niño-joven-adulto-anciano)
• La profesora preguntara a los niños ¿en qué etapa están ustedes?¿en qué etapa estoy yo? (maestra)
• Recortan sus fichas de trabajo y ordenan la secuencia de las etapas de la vida.

CIERRE :

• ¿Qué aprendimos el día de hoy?

• ¿Cómo lo aprendí?
• ¿en qué tuviste dificultad?

TAREA A TRABAJAR A CASA:

• Llevan tarea del tema aprendido en el cuaderno de ciencia y ambiente.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

        1. Muñeco.

        2. Siluetas.

        3. fichas de trabajo

        4. tijeras, goma. 

NÚMERO DE SESIÓN

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