“Sentido del tacto”

AREA

Competencias / Capacidades

Desempeños

Criterios de evaluación

Inst. de Evaluación

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

• Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
• Propone posibles respuestas con base en sus experiencias
• Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.

• Observa en su entorno que sentido utiliza cuando hay calor o frio.
• Comunica el proceso de los resultados de la indagación.
• Identifica que sentido utiliza cuando toca los objetos.

LISTA DE COTEJO

Evidencia

Indaga e identifica que sentido utiliza para sentir el calor y el frio.

Propósito

En esta actividad los estudiantes identificaran en que situaciones utilizan su sentido del tacto y como es que deben cuidar su tacto.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

• Elaborar la sesión
• Fichas de aprendizaje y lista de cotejo

• Cinta masking tape
• Papelote
• Imágenes del sentido del tacto

INICIO

TIEMPO APROXIMADO                                     10 MIN

• MOTIVACIÓN:

• La docente da la bienvenida a sus niños con una canción y con un fuerte abrazo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

• La docente pega en la pizarra a un niño teniendo frio y a otro calor.

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• Realiza las siguientes preguntas y recepcionar sus saberes previos:

 ¿Qué observamos en las imagenes? ;¿Cómo los niños sienten el frio y el calor? ; ¿A través de qué sentido perciben el calor o el frio?

• El propósito del día de hoy es:

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Acuerdos de convivencia:

• Escuchar las indicaciones de la profesora.
• Levantar la mano para hablar.
• Mantener el aula limpia y ordenada.

DESARROLLO

TIEMPO APROXIMADO                                     30 MIN

• Pregunta: ¿Cómo percibimos el calor o el frio? ¿Qué sentido utilizamos para sentirlo? ¿Si agarramos una escobilla de lavar ropa como se siente? ¿si agarramos un algodón como sentimos? ¿si agarramos una pared como se siente?

• Dialogamos y damos posibles respuestas con lluvia de ideas y la registramos en un papelógrafo o pizarra.
• La docente coloca una imagen en la pizarra en donde se observa el sentido del tacto

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• Se realiza preguntas:

¿Qué sentido utilizaron para sentir al peluche? ¿Qué sentido utilizaremos para sentir el balde con agua? ¿Qué sentido utilizaremos para sentir la carta? ¿Qué sentido utilizaremos para sentir el cubo de hielo?

• Registramos  las respuestas de los estudiante en la pizarra.

CIERRE

TIEMPO APROXIMADO                                     5 MIN

Metacognición:

• Reflexionamos respondiendo las siguientes preguntas: ¿En qué momento de nuestra vida utilizamos el sentido del tacto? ¿el sentido del tacto solo esta en nuestras manos? ¿Cómo debes cuidar tu sentido del tacto? ¿tu cuida tu sentido del tacto? ¿Te comprometes a partir de ahora a cuidar tu sentido del tacto?