Situación didáctica Animales marinos

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LUNES  19 DE JUNIO

9:00-9:20 HONORES 

9:20-10:10 mostrar la lámina del anexo #1. cuestionar ¿qué observan en esta imagen? ¿se les hace conocido alguno de los animales? ¿cuál? ¿cómo se llama? ¿cómo es? ¿han visto alguno en vivo? ¿han ido al mar?

Platicar con el grupo que esta semana hablaremos sobre algunos de los animalitos más representativos que viven bajo el mar y la importancia de cuidar los mares, océanos y el medio ambiente, les pediré que ellos den propuestas sobre la forma en que podemos cuidarlos.

Dividir una cartulina en 2 secciones (qué sabemos y qué aprendimos) en la primera anotaremos las ideas previas que mencionen los pequeños acerca de la vida marina, realizar preguntas como: ¿cuáles son los animales marinos? ¿cómo son? ¿cómo respiran? ¿qué comen? ¿qué pasa si sacamos a un pez del agua? ¿puede sobrevivir? La segunda sección de la cartulina se llenará el día viernes al

finalizar la jornada escolar.

10:10-10:20 REFRIGERIO

10:15-11:00 Reproducir https: https://www.youtube.com/watch?v=wAvGuJAAAM0 que consiste en ejemplos de la variedad de animales marinos que podemos encontrar, invitar a los niños a que presten atención a los nombres de cada animalito y de ser posible de escriban sus colores, tamaño y características generales.

Explicarles con apoyo de las fichas informativas (anexo#2) lo que es la vida marina y los 2 grandes grupos en que se divide (animales que necesitan de lagua y los que no). ¿En qué nos parecemos y diferenciamos? Invitarlos niños a que se observen en algún espejo de tendidamente y expresen si consideran alguna similitud y diferencia entre ellos y los animalitos marinos que hemos observado; por ejemplo: partes del cuerpo, formas de desplazarnos, forma de respirar, hábitat, alimentación, funciones, etc.

11:00-11:15 RECREO

11:15-12:00 en su cuaderno dibujaran 3

Jugamos (grupal, salón),

Jugara adivinar el animal, invitar a cada alumno a pasar al frente y que elija una tarjeta de los animales del acuario y deberá describir sus características para que los demás adivinen. Preguntar les qué fue lo que aprendieron, cuál fue su actividad favorita. Retroalimentar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?¿Quémegustó?¿Quénomegustó?¿Fuedifícil?¿Endóndepuedousarloqueaprendí?

MARTES 20 DE JUNIO  

9:00-9:20 ACTIVIDAD PARA EMPEZR BIEN EL DIA: salir al patio y jugaremos a la gallinita ciega

9:20-10:

Iniciar preguntándolesdesutareadeinvestigación ¿Cómorespiranlosanimalesbajoelagua? Demaneralibrepediréquevayandiciendosusinvestigacionesinvitarlosaquepasenenfrenteyexpresenalosdemássuinformación.Cuestionar¿Nosotrospodemosrespirarbajoelagua? ¿Cuántotiempocreenqueaguantaríamos?¿Porqué?Mencionarqueenestedíahablaremossobrealgunosdelospecesmáscomunes.

Lesexplicarequelocéanoesvida:nosdaalimentosparacomer,aguaparabeberytrabajoparaganarnoslavidayosprotegedelospeoresefectosdelcambioclimático.Ymostrarlaimagendeunocéanolimpioydespuésrealizarlacomparaciónconlaimagendelocéanocontaminado(anexos).Hablaracercadelasdiferenciasqueencuentranentreunaimagenyotra,promoviendolareflexiónyrespuestadepreguntascomo:¿Porquéestácontaminadoelocéano?¿Quépasasilosanimalesmarinosvivenrodeadosdedesechos?¿Estaránsanos?¿Cómopodemoscuidarlos?

Reproducirhttps:https://www.youtube.com/watch?v=dcYVPxj75m8invitaralospequeñosainteractuareidentificarlosdesechosqueseencuentranenelmar,hablaracercadeloquepiensanocomprendensobrelacontaminaciónmarinaylaimportanciadereciclar.

10:00-10:20 RECREO

 10:20- 11:00 en su cuaderno de actividades van escribir 5 animales marinos que conocen o identificaron en elvideo

11:00-11:20 RECREO

11:20-12:00

Porequiposentregarleacadaunounacartulina,paraqueelaborenuncartelsobreloscuidadosyaccionesarealizarparapreservarocéanosylavidamarina,apoyarlesconlibrosorevistasparaquebusquenimágenesalusivasylaspeguen.Posteriormenteexponersustrabajosenelpizarrónqueestaenelpatioparaquetodospuedanapreciarlos.

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