Unidad didactica del cuarto bimestre - Educación secundaria

DRE

1. DRELM

UGEL

05

NIVEL

SECUNDARIA

ÁREA

C y T

GRADO

3º

SECCIONES

A,B,C,D,E,F,G

DIRECTOR

GILBERTO LLAJA MASLUCAN

SUB DIRECTORES

PADILLA ESPADA FREDDY                                                                                             MIRAMIRA QUISPE CARMEN TERESA

 DOCENTE

KIMBERLY FLORES ORTEGA                                                                                    SERGIO MARTEL LEON

NOMBRE DE LA EDA

Identificamos nuestras actitudes en las relaciones interpersonales para una sana convivencia

INICIO

16 de octubre

TÉRMINO

22 de diciembre

10 semanas

En la Institución Educativa N° 0152 “José Carlos Mariátegui”, hemos observado que los estudiantes maltratan las áreas verdes, eliminan residuos sólidos en las diversas áreas y hacen uso inadecuado del agua. Para ello nos planteamos los siguientes retos:

• Fortalecer la conciencia ambiental
• Promover el cuidado del medio Ambiente.
• Practicar el uso racional de los recursos naturales

¿De qué manera los ambientes contaminados afectan la salud de la comunidad educativa? ¿Cómo afecta la falta de áreas verdes a nuestra I.E.? ¿De qué manera podemos promover la conciencia ambiental? ¿De qué manera podemos promover el consumo responsable y la ecoeficiencia?

Organizadores visuales

Informes de trabajo experimental

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

CONT. TEMAT.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS. DE EVALUACIÓN

• Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.

Problematiza situaciones.

Genera y registra datos e información.

Analiza datos o información.

Evalúa y comunica.

• Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posible explicación, como respuesta con base en el reconocimiento de regularidades identificadas en situaciones similares.

Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos que utilizara para responder a la pregunta. Selecciona los materiales instrumentos que necesitara para su indagación, así como las fuentes de información que le permitan comprobar la respuesta.

Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que propuso para responder la pregunta. Usa unidades de medida convencionales y no convencionales, registra los datos y los representa en organizadores.

Establece relaciones que explican el fenómeno estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso asi como con la información científica que posee. Elabora sus conclusiones.

Sustenta las características observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la materia.

Sustenta que las diferencias entre mezclas, elementos y compuestos dependen de la formación de sustancias.

Explica con argumentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologías.

LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS

. •Las Sales que podemos consumir

•Las unidades Químicas de Algunos Alimentos

.LAS REACCIONES QUIMICAS.

. Los gases de los volcanes.

. Luvias peligrosas

. Efecto de los ácidos producidos por los volcanes.

Las reacciones redox

. El balance químico.

Conservación de la masa en las reacciones

LA QUIMICA ORGANICA.

EL carbono en la naturaleza.

. Los compuestos orgánicos

.

Informe de laboratorio o de la actividad de indagación.

Infografía de las características beneficiosas y perjudiciales de las sustancias químicas en nuestra salud

Video expositivos sobre experimentos de un taller científico

Informe de laboratorio o de la actividad de indagación.

• Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.

• Formula hipótesis considerando la relación entre las variables independiente y dependiente que responden al problema seleccionado por el estudiante.

• Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente.

• Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas.

•  Seleccionan los hitos más relevantes y establece los intervalos de tiempo adecuados.

. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable.