Tipo de Actividad Evaluativa
| Indicadores de Evaluación |
Mapa Mental | - Identifica la jerarquización lógica de los elementos de un mapa mental
- Establece relaciones entre el tema central y conceptos asociados al mismo.
- Usa los elementos cartográficos necesarios de un mapa mental (color, imagen, palabras clave)
- Presenta en el organizador gráfico la información en forma global y sintética.
- Muestra imágenes que guarden relación con los conceptos planteados en el mapa.
- Establece conexiones entre la teoría e ideas propias.
- Utiliza los conceptos fundamentales de la teoría o tema desarrollado en el organizador gráfico.
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Mapa Conceptual | - Identifica la jerarquización lógica de los conceptos que se desprenden del tema central.
- Establece relaciones entre el tema central y conceptos asociados.
- Usa los elementos cartográficos necesarios de un mapa conceptual (cuadros, conceptos, palabras enlace)
- Presenta en el organizador gráfico la información en forma global y sintética.
- Relaciona los conceptos usando las palabras enlaces correspondientes para lograr cohesión.
- Utiliza los conceptos fundamentales de la teoría o tema desarrollado en el organizador gráfico.
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Cuadro de Contenido o Cuadros Comparativos. | - Organiza la información usando aspectos o ítem precisos.
- Sintetiza las ideas y especifica información relevante del tema desarrollado.
- Respeta las normas de acentuación y ortografía establecidas en la norma.
- Presenta en el organizador gráfico la información en forma global y sintética.
- Presenta un documento ordenado y pulcro.
- Usa los elementos cartográficos necesarios de un cuadro (tabla, filas y columnas)
- Utiliza los conceptos fundamentales de la teoría o tema desarrollado en el organizador gráfico.
- Maneja los conceptos básicos relacionados con el tema central.
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Participación en Clase | - Muestra fluidez en su expresión oral al momento de participar (coherencia y despliegue articulado de las frases)
- Muestra dominio de los conceptos y planteamientos relacionados al tema.
- Logra la expresión de opiniones relacionadas con el tema.
- Muestra fluidez en su expresión oral al momento de participar (coherencia y despliegue articulado de las frases)
- Presenta un lenguaje corporal que demuestre templanza y seguridad en su participación.
- Respeta las normas del buen hablante y buen oyente.
- Escucha con atención los cuestionamientos que se hacen por su participación.
- Plantea interrogantes relacionadas con el tema mostrando interés por el tema.
- Responde a las preguntas que se le plantean con seguridad y elocuencia.
- Escucha con atención las ideas de otro y emprende una confrontación crítica originando un conversatorio del tema.
- Respeta la opinión de los compañeros sin realizar juicios negativos e irrespetuosos
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Recital | - Presenta un lenguaje corporal que demuestre templanza y seguridad en su participación.
- Muestra fluidez en su expresión oral al momento de participar (coherencia y despliegue articulado de las frases)
- Tiene un tono de voz adecuado y riqueza de vocabulario.
- Demuestra interés por motivar a los asistentes.
- Recita con dominio de los versos del poema.
- Propicia un acercamiento al poeta que pertenece la pieza.
- Utiliza una expresión poética respetando el ritmo y rima de la pieza.
- Presenta una recitación coherente de los versos del poema.
- Planifica la pieza poética acompañándola de música o material de apoyo (decoración).
- Respeta el tiempo asignado para su recitación.
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Presentación de Obra de Teatro o Sociodramas | - Presenta un lenguaje corporal que demuestre templanza y seguridad en su participación.
- Muestra fluidez en su expresión oral al momento de participar (coherencia y despliegue articulado de las frases)
- Muestra fluidez en su expresión oral al momento de participar (coherencia y despliegue articulado de las frases)
- Demuestra interés por motivar a los asistentes.
- Realiza una representación que muestre los rasgos particulares del personaje de la obra.
- Muestra dominio de los parlamentos del guión teatral.
- Tiene un manejo coherente del parlamento respetando escenas y cuadros.
- Presenta un vestuario acorde a los rasgos particulares la del personaje que representa.
- Demuestra planificación de la pieza teatral presentando escenografía y uso de recursos.
- Respeta las instrucciones dadas por el docente como respeto del tiempo.
- Respeta las instrucciones dadas por el docente para la presentación puntual día y hora de la pieza.
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Portafolio | - Organiza las actividades atendiendo al orden de elaboración.
- Incluye información actual, diversa y seleccionada sobre los temas para el portafolio.
- Incluye todas las actividades y ejercicios realizados en clase.
- Respeta la integración de las partes del portafolio.
- Presenta una carpeta del portafolio utilizando elementos creativos (material de reciclado, elementos artísticos, dibujo)
- Presenta borradores de producción escrita final.
- Respeta las instrucciones dadas por el docente para la presentación puntual y a día.
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Producción Escrita (Texto expositivo o argumentativo) | - Aporta suficientes ideas relacionadas con el tema.
- Profundiza las ideas principales del tema.
- Construye un escrito con una introducción, cuerpo y conclusión
- Adecúa el título del escrito al contenido planteado en el cuerpo del texto.
- Presenta una idea principal en cada párrafo y la desarrollo en forma concreta.
- Evita ideas repetidas y enunciados contradictorios que confundan el lector.
- Ordena temporalmente los hechos o las ideas manteniendo el tema a lo largo del texto.
- Utiliza correctamente los signos de puntuación.
- Emplea nexos: preposiciones, conjunciones y palabras generalizadas.
- Respeta la condición de los pronombres (tácitos y expresos) en las oraciones de cada párrafo.
- Mantiene a lo largo de la composición escrita la condición del tiempo verbal (pasado, presente y futuro).
- Tiene presente la condición del pronombre (primera, segunda y tercera persona) a lo largo del escrito.
- Adecua el registro (lenguaje coloquial formal, vulgar, científico, técnico o académico) al contexto donde va circular el escrito.
- Elije el género textual adecuado al fin que quiere lograr (entretener, opinar o informar).
- Presenta los recursos correspondientes al género textual ( diario, carta, autobiografía, informe, nota, resumen, crónica, definición, cuento, novela, fábula, guión, ensayo).
- Selecciona la tipología textual adecuada a la función, los géneros discursivos y marcadores lingüísticos de la comunicación escrita (argumentativo, expositivo, narrativo, descriptivo).
- Existencia de riqueza léxica (adjetivos, sustantivos y verbos) y uso de abundantes vocablos.
- Utiliza adecuadamente los sinónimos evitando el uso reiterado de una palabra.
- Construye las oraciones con los elementos imprescindibles de la oración (sujeto y predicado) ordenando los elementos de la oración: sujeto, verbos y complementos.
- Utiliza correctamente en los casos correspondientes las minúsculas y mayúsculas.
- Marca la tilde regular en los casos correspondientes y puntúa los hiatos.
- Presenta márgenes y respeta la sangría al inicio de cada párrafo.
- Muestra el contenido asignado presentando información clara del tema.
- Presenta una posición clara sobre el tema o aporta nueva información.
- Presenta el escrito siguiendo las instrucciones dadas: tipo de letra, papel, número de cuartillas.
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Exposición | - Tiene una presentación personal que responda a la normativa de uniforme de la institución.
- Muestra interés por motivar a los asistentes propiciando un acercamiento al tema desarrollado.
- Muestra fluidez en su expresión oral (coherencia y despliegue articulado) al momento de explicar los conceptos y planteamientos del tema.
- Tuve interés en la organización y mantenimiento del orden del aula.
- Demuestra dominio del tema de exposición.
- Plantea una organización esquemática del tema que expone.
- Utiliza del material de apoyo no distractor y que corresponda al tema expuesto.
- Tiene expresión verbal utilizando palabras técnicas correspondientes.
- Tiene un tono de voz que permita entender sus planteamientos y afirmaciones.
- Demuestra riqueza de vocabulario y no el uso de palabras comodines o muletillas.
- Siguió las instrucciones del docente para organizar el trabajo.
- Entregó el resumen atendiendo a lo establecido por el docente.
- Ejemplifica y argumenta sus afirmaciones al momento de ser interpelado por el docente sobre un punto temático específico.
- Logra la atención de público y mantiene su atención e interés por el tema.
- Respeta a los tiempos de exposición que le corresponden.
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Trabajo en clase o talleres | - Presenta del material bibliográfico que le permita desarrollar la actividad que plantea el docente.
- Cumple de las instrucciones dadas para desarrollar la jornada de trabajo.
- Mantiene la concentración en el desarrollo de la tarea asignada.
- Usa algún recurso como teléfono o tablet para fines educativos y apoyo a la atea y no como distractor.
- Puede trabajar en grupo sin dificultad y realizando las colaboraciones al equipo.
- Respeta los tiempos para el desarrollo de actividades que debe ejecutar.
- Respeta el trabajo de los demás no haciendo interrupciones al trabajo de los otros equipos.
- Mantiene una conducta respetuosa de los acuerdo de aula y de la dignidad de todos los presentes.
- Entrega el producto de su trabajo al cerrar el encuentro.
- Interactúa con el grupo aportando ideas para llegar a un consenso
- Organiza los materiales y equipos para el uso adecuado del tiempo.
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Collage
| - Demuestra flexibilidad y fluidez en el uso de medios y recursos disponibles.
- Tiene habilidad para producir trabajos originales y con personalidad propia.
- Hace uso del color y las imágenes que ayude a la comprensión del tema.
- Elabora distribución del espacio sin que se observen espacios en vacíos o en blanco.
- Usa dibujos y recortes que faciliten la comprensión del tema que se quiere mostrar.
- Presenta un trabajo limpio y pulcro sin manchones por agentes externos (grasa, líquido).
- Implementa recursos básicos para presentar un diseño llamativo del collage.
- Presenta elementos únicos que distingan el diseño de otros estudiantes.
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Síntesis Escrita | - Construye el escrito con una introducción, cuerpo y conclusión.
- Aporta suficientes ideas relacionadas con el tema sin exceder las condiciones de una síntesis.
- Presenta una idea principal en cada párrafo y la respalda con sus explicaciones.
- Utiliza correctamente los signos de puntuación.
- Emplea nexos en forma correcta: preposiciones, conjunciones
- Adecua el registro al contexto donde va circular el escrito.
- Elije el género textual adecuado al fin que quiere lograr.
- Utiliza correctamente en los casos de minúsculas y mayúsculas.
- Marca la tilde regular en los casos correspondientes.
- Respeta las características de una síntesis: cuarta parte del texto principal que se sintetiza.
- Respeta el uso de la cuartilla de página solicitada.
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Álbum | - Muestra una presentación con el material solicitado.
- Presenta un trabajo dando cumplimiento de instrucciones: organización de imágenes, síntesis o comentarios, orden, limpieza.
- Da un orden a las imágenes presentadas y que correspondan al tema.
- Demuestra concentración en el desarrollo de la tarea.
- Logra trabajar en grupo sin dificultad respetando las ideas de sus compañeros.
- Presenta en el orden correcto las secciones del trabajo.
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Rasgos de Personalidad | - Demuestra puntualidad en la asistencia a clase.
- Muestra responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos.
- Realiza el cumplimiento de instrucciones en cada clase sin menoscabo de su dignidad o derechos.
- Muestra que es aseo del cuerpo y la vestimenta diariamente.
- Tiene un uso adecuado del vocabulario, sin uso de palabras o frases vulgares o grotescas.
- Tiene una apariencia personal acorde a su investidura de estudiante de la institución.
- Muestra una actitud respetuosa a sus compañeros y docentes.
- Respeta los acuerdos de disciplina y conducta expresado en la normas de convivencia o reglamento interno de la institución.
- Demuestra una participación activa en las distintas actividades de la clase.
- Tiene un alto sentido de responsabilidad con sus obligaciones educativas.
- Coopera con su compañeros dando ayuda sin ser solicitada
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Ensayo | - Construye un ensayo respetando la estructura de introducción, desarrollo y conclusión
- Aporta suficientes ideas relacionadas con el tema, que le permitan demostrar dominio del mismo.
- Presenta una idea principal en cada párrafo y la profundiza con sus ideas secundarias.
- Utiliza correctamente los signos de puntuación.
- Emplea nexos: preposiciones, conjunciones para darle coherencia y cohesión al escrito.
- Adecua el registro escrito al contexto donde va circular el escrito.
- Explica, analiza, compara y ejemplifica cada idea a defender o exponer:
- Utiliza correctamente en los casos de minúsculas y mayúsculas.
- Marca la tilde regular en los casos correspondientes.
- Muestra un sentido crítico del tema aportando opiniones y argumentándolas.
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Revisión de Cuaderno | - Presenta caligrafía legible que permita leer los contenidos que ha desarrollado.
- Muestra un cuaderno limpio y organizado.
- Presenta todos los temas tratados y asignaciones para el hogar.
- Uso de la normativa ortográfica, acentuación y uso de mayúscula luego de punto y aparte.
- Entrega el cuaderno en la fecha correspondiente para ser revisado.
- Identifica el cuaderno con su nombre y datos personales para no confundir con otro estudiante.
- Presenta un propio cuaderno y no el de un compañero.
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Ejercicios matemáticos, física o química. | - Logra la resolución del ejercicio atendiendo al procedimiento matemático correspondiente.
- Respeta el uso de signos y fórmulas correspondientes al ejercicio.
- Utiliza los procedimientos pertinentes a la resolución del ejercicio.
- Utiliza el lenguaje algebraico correspondiente el tema
- Maneja operaciones básicas para completas las complejas.
- Maneja números naturales y enteros.
- Resuelve fracciones, decimales y porcentajes según sea el caso.
- Muestra interés por reconocer la resolución del ejercicio.
- Presenta el resultado correspondiente al ejercicio.
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