Actividad .Visualiza el Video que está en el enlace siguiente

ACTIVIDAD 1. Visualiza el Video que está en el enlace siguiente y responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿Para qué conocer al público al que vamos a dirigir nuestra exposición?
   
   -Es recomendable que conozcamos previamente al público al que va dirigido nuestra exposición debido a que así sabremos enfocar correctamente el tono de nuestras palabras y el contenido del discurso. (No es lo mismo hablar con un familiar que con un amigo, o hablar con un cliente o un compañero de trabajo…).
   Al conocer al público al que nos dirigimos, sabremos adaptar el contenido del discurso para que el mensaje llegue.
   
   
2. ¿Cómo ha de ser el mensaje?
   
   -El mensaje tiene que ser conciso (sin darle mucho énfasis a detalles poco importantes) y estar ordenado (estructurándolo entorno a una introducción inicial, un posterior desarrollo y una conclusión final).
   En cuanto a la forma de actuar mientras transmitimos el mensaje debemos de mostrar tranquilidad, estar convenidos de lo que decimos, y apoyar la exposición con otras formas de comunicación, como la comunicación no verbal, prestando atención al lenguaje con las manos, comunicarnos con la mirada, las posturas corporales…

ACTIVIDAD 3. Visualiza y responde: “Experimentos estilos de liderazgo”.

¿Cómo influye cada estilo de liderazgo en la productividad?

-Líder autocrático: Toma las decisiones para el grupo. Los chicos trabajaban más duro pero sólo cuando éste miraba. Eran más agresivos y hostiles. Mostraban sumisión al líder.

-Líder liberal: Daba total libertad al grupo sin ningún tipo de guía. Los chicos trabajaban poco, haciendo el mínimo trabajo posible y de la peor calidad. Les llevó al caos la libertad absoluta sin ningún tipo de guía.

-Líder democrático: Animaba activamente y ayudaba al grupo a tomar decisiones. Los chicos mostraron los más altos índices de motivación y originalidad, y mayor intercambio de elogios. Funciona mejor.

ACTIVIDAD 4. Visualiza el vídeo "Diez minutos" e identifica tres técnicas asertivas utilizadas y explícalas.

-Técnica del disco roto (rayado): Se repite muchas veces lo que queremos. La tele-operadora le repite que no le puede dar esa información.

-Banco de piedra: Se mantiene el punto de vista propio pero no se le quita la razón del todo. La tele-operadora le dice que le entiende pero le sigue sin dar la información.

-Quebrantamiento asertivo: Se busca un aplazamiento asertivo. Cuando le dice que espere para comprobar los datos y lo deja en espera, pero ya los había comprobado.

ACTIVIDAD 5. La Escuela Infantil “Pueblo de Hornachos”, es un centro público de primer Ciclo de educación Infantil (0 a 3 años) integrado por ocho unidades: 2-3-3. El organigrama de la empresa está compuesto por el director (Sebastián), el secretario (Miguel), una tutora por cada aula y los apoyos correspondientes. Una de las tutoras de aula, Bea realiza también funciones de coordinadora de ciclo.

Miguel el secretario es un hombre muy correcto, simpático, agradable, intelectual y con una gran cultura, una persona muy interesante, que da gusto hablar con él, pero con varios problemas en el área laboral: no maneja las nuevas tecnologías o eso dice (aunque buscar en Internet, bajarse películas y descargar fotos se le da de fábula) y no le gusta trabajar. Por ello en el trabajo se dedica a leer el periódico, leer libros sobre historia…. y a fingir que trabaja y está muy ocupado, pero realmente quien acaba haciendo el trabajo es Bea.

Bea como se ha señalado es educadora, muy buena persona, con poco carácter y a la que le cuesta decir no, le gusta estar al día en su profesión y por eso siempre está formándose. Se ha hecho muy amiga de Miguel (el secretario) y éste acude a ella para que le ayude a realizar su trabajo. Así que es muy habitual ver a Bea al finalizar las clases o a la hora de la comida estar en el despacho de Miguel haciéndole su trabajo porque éste dice que no sabe.

De cara al exterior Miguel da la impresión que sabe mucho pues sabe envolver muy bien las ideas, de hecho, es habitual que en las reuniones de CCP o Claustro al ser preguntado sobre alguna cuestión de su competencia diga “no hay que precipitarse en la toma de decisiones, hay que analizar detenidamente todos los aspectos, no vaya a ser que os dé un dato equivocado, voy estudiarlo y en la próxima reunión os informo”. Tras ello, plantea la cuestión a Bea.

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