Actividad introductoria al módulo 4: etapas de la mediación

Actividad introductoria al módulo 4: etapas de la mediación

Luego de una breve bienvenida y preguntar cómo se están sintiendo, procedemos a explicar la dinámica la cual consiste en: organizar a los estudiantes en grupos de 3 personas (dependiendo esto de la cantidad de muchachos que asisten), a continuación se les dará pañuelos o objetos para cubrir sus ojos a uno de los integrantes de cada equipo que ellos decidan, la idea es que los demás integrantes de cada grupo procedan a guiar a sus compañeros a ciertos objetivos que vamos a ubicar en todo el salón (la idea es que estos objetos sean los papelitos con cada una de las fases de la mediación y una breve explicación de estos).

Esta actividad se realiza para fomentar el trabajo en equipo, la cooperación, ejercitar conceptos anteriormente vistos cómo la escucha activa y hacer una especie de introducción a que la mediación necesita de unas fases para ser llevada a cabo, así como ellos necesitaron de la colaboración de cada uno de sus compañeros para llegar hasta alguno de los objetivos.

25-30 min. aprox. (en lo que les explicamos y los organizamos, aunque puede ser menos)

Actividad para acercarlos a las fases de la mediación: 

Una vez realizada la actividad introductoria y en esos mismos grupos procedemos a explicar la segunda y última dinámica del día: cómo cada grupo tiene en ese momento uno de los papelitos con los conceptos de cada parte del proceso de mediación pasamos a explicarles que, con ese paso que tiene cada equipo y con base en un caso concreto van a proceder a desarrollar por equipo cada una de las etapas de la mediación, la idea es que ellos mismos revisen y traten de estructurar como se llevaría a cabo un proceso de mediación según sus conocimientos.

Luego de un momento en el que los equipos analizaron el caso y la parte del proceso que les tocó pasaremos a socializar con ellos cada una de las etapas, explicando cuál sería el orden específico y en qué consiste cada una de ellas.

35-40 min. (o menos, es cuestión de cada panelista).

Posible protocolo de cierre:

Hacer con los estudiantes una lluvia de ideas de los aprendizajes obtenidos el día de hoy, si contamos con marcadores para tablero sería que cada estudiante pase al frente y escriba su idea en el tablero.

dense un aplauso y terminen la sesión.

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