Actividades de aprendizaje Historia de la Psicología

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Historia de la Psicología.

Primer cuatrimestre

LP0101

CICLO ESCOLAR

CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Identificar los antecedentes históricos fundamentales que orientan y dotan de sentido a la psicología, brindando una visión general a través del análisis de las etapas y los autores representativos que influyeron en la consolidación de esta disciplina como objeto de estudio científico.

Identificar y comprender los antecedentes y el desarrollo histórico de la psicología mediante el análisis sistemático de sus diferentes etapas, teorías, transformaciones y exponentes, a través del análisis crítico de los postulados y documentos relevantes, con el propósito de entender la influencia en el desarrollo de esta disciplina como objeto de estudio científico.

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD 1. ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.

1.1 Primera etapa: estudio del alma.

1.2 Segunda etapa: el estudio de la mente.

1.3 Tercera etapa: el estudio de la conducta.

1.4 Cuarta etapa: Estudio de la mente y conducta.

1.5 La psicología como ciencia.

UNIDAD 2. RAÍCES FILOSÓFICAS DE LA PSICOLOGÍA.

2.1 El pensamiento psicológico en la tradición griega. Platón y Aristóteles.

2.2 La psicología medieval. San Agustín y Santo Tomás de Aquino.

2.3 El renacimiento y la nueva ciencia.

2.4 Descartes y el problema mente-cuerpo. El racionalismo.

2.5 El empirismo británico y el asociacionismo.

2.6 Influencias filosóficas sobre la psicología en los siglos XIX y XX.

UNIDAD 3. FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA. EL NACIMIENTO        DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL.

3.1 La Psicofísica de Weber y Fechner.

3.2 Wundt (1832-1920), el primer psicólogo experimental.

3.3 Ebbinghaus y el estudio experimental de la memoria.

3.4 El análisis de los procesos mentales superiores: Oswald Külpe y la escuela de Würzburgo.

UNIDAD 4. LA MEDIDA DE LAS CAPACIDADES HUMANAS.

4.1 Las primeras mediciones: Francis Galton y James Cattell.

4.2 Las pruebas de inteligencia.

UNIDAD 5. FUNCIONALISMO Y ESTRUCTURALISMO.

5.1 El nacimiento del funcionalismo: William James.

5.2 La institucionalización de la psicología. Stanley Hall y la fundación de la APA.

5.3 El estructuralismo americano.

5.4 La victoria del funcionalismo. 

UNIDAD 6. PSICOLOGIA APLICADA

6.1 Desarrollo de la psicología como objeto de estudio científico y su ramificación:  la psicología clínica, psicología educativa psicología organizacional, psicología criminal, psicología ambiental.

6.2 Influencia del psicoanálisis de Sigmund Freud y la psicología de Gestalt, formulación de nuevas teorías en concordancia y contraposición a la teoría psicodinámica

  6.2.1 Surgimiento del conductismo y su impacto en la psicología.

  6.2.2 Cambios en la perspectiva psicológica con el surgimiento de la teoría cognitiva.

6.3 Enfoques actuales en psicología: la neuropsicología, la psicología evolutiva y la psicología positiva.

6.4 Implicaciones en la práctica y la investigación psicológica contemporánea.

6.5 Evolución histórica de la psicología y su aplicación en tiempos actuales

6.6 Desafíos y prospecciones futuras en la psicología.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE                                                                    BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

1. Explicación por parte del docente: en relación con los contenidos temáticos mediante la implementación de diversos recursos didácticos con la intención de generar aprendizajes significativos y aplicados.

1. Exposición temática: ejecutada de forma individual o colaborativa, se busca que el alumno identifique y discrimine la información nuclear pertinente para darla a conocer al resto de compañeros implementado diversas estrategias de organización de la información y comunicación de esta.

1. Lluvia de ideas: A partir de la asignación de lecturas (libros, artículos científicos, revistas, estudios de caso, etc. se busca que el alumno sea capaz identificar ideas relevantes de diferentes textos y comunicarlas de forma eficaz dando apertura la retroalimentación con las de los demás compañeros.

1. Debates: Una vez revisada la información el alumno será capaz de tomar una postura que defenderá mediante argumentos estructurados y fundamentados en datos verídicos y comprobables extraídos de los contenidos brindados.

1. Mesa redonda: Con apoyo de un moderador se pretende fomentar el dialogo entre pares desarrollando el tema propuesto desde diferentes perspectivas y puntos de vista.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE                                                     INDEPENDIENTE

1. Organizadores gráficos: de las diferentes etapas y transformaciones de las que ha sido objeto la psicología identificando el núcleo de la información

1. Ensayos: En donde se establezca una perspectiva crítica y analítica de los sucesos planteados en la historia y transformación de la psicología hasta llegar a épocas contemporáneas  

1. Investigación documental: abstracción y sistematización de información por parte de la estudiante plasmada de forma oral y/o escrita

1. Cuadros comparativos: El estudiante identificara los elementos y aportes que caracterizan los diferentes tiempos y etapas que ha influido en la psicología moderna, identificando similitudes y diferencias significativas.

1. Glosario: Elaborar un glosario en donde el alumno plasme conceptos medulares que le permitan acceder a ellos de forma simple y estén a su disposición de forma inmediata.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Periodos

Evaluación de trabajo independiente

Tipo de evaluación

Primera evaluación parcial

30%

Evaluación Formativa

Segunda evaluación parcial

30%

Evaluación final

40%

Evaluación Sumativa

Total

100%

Cuestionario

15%

Exposición

20 %

Ensayo

25 %

Trabajo de investigación

25 %

Elaboración de mapas y cuadro

15 %

Total 

100 %