Actividades de artes de preescolar
Enviado por juancamanei2 • 6 de Noviembre de 2023 • Apuntes • 2.153 Palabras (9 Páginas) • 106 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3]
N° | ACTIVIDADES DE ARTES | INTENCION PEDAGOGICA | Material y recursos |
1. | Jugando con las emociones. •Ven la película de “Blanca Nieves y los siete enanos”. •Intercambiar impresiones sobre la película. •El o la LEC cuestiona: ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Cómo te sentiste cuando quedó dormida Blanca Nieves? ¿Cómo eran los estados de ánimo de los enanitos? ¿Qué sucedió al final del cuento? Final. Se retomará por medio de un dibujo el sentir que les transmitió la película. En un espacio al aire libre se sentarán en un círculo los alumnos y el LEC y dramatizaran situaciones que expresan sentimientos, emociones y estados de ánimo variados: •Alegría •Llanto •Tristeza •Enojo •Asombro •Susto, etc. | Descubre que por medio de las obras y películas se expresan sentimientos y emociones. | La película de Blanca nieves y los siete enanos. Colores Lápices Hojas blancas |
2. | UN CARRITO CON CAJAS DE CARTON. Previamente se les pide a los niños que lleven cajas de cartón de diferentes tamaños; entre todos clasifiquen las cajas pequeñas y grandes. Distribuye a cada niño una caja pequeña y una grande. Dales también un poco de pegamento y cuatro tapas de refresco (para las llantas). Pide a los niños que peguen la caja chica sobre la más grande. Muestrales como pegar las tapas, de tal manera que estas simulen las llantas de un camión. Prepara pintura vegetal y dibujen las puertas, ventanas, etc. Pueden armar infinidad de juguetes con este tipo de materiales. Anima a los niños a imaginar nuevas ideas. | Los niños construirán un carrito utilizando cajas de cartón y otros materiales, y pondrán en práctica su creatividad para diseñar más juguetes. | Cuatro tapas del mismo tamaño para cada niño. Dos cajas de medicamentos de diferentes tamaños. Pegamento Tijeras Pintura vegetal Brochitas Frascos |
3. | LA ORQUESTA. Proponen el o la LEC a los niños organizar una orquesta, pregunta si alguien conoce instrumentos musicales que puedan elaborar. Pídeles que elijan un instrumento, y consigue con ellos los materiales necesarios. Puedes conseguirles, por ejemplo, hacer unas maracas con botes de refresco a los que le pueden meter piedras y tapar el orificio, decorar el exterior para que sea más atractivo. También puedes conseguir elaborar un tambor, cubre con papel resistente una lata o una caja de cartón, y las baquetas pueden ser dos palitos de acuerdo con el tamaño del tambor. Pueden formar otro instrumento con diversas botellas llenas de agua a diferentes niveles, con algún objeto de metal se golpean para producir distintos sonidos. Cuando todos tengan su instrumento musical, pídeles que canten y toquen al ritmo de alguna canción relacionada con el tema. | Los niños construirán diversos instrumentos musicales para formar una orquesta en la que podrán ejercitar el canto y el ritmo. | Material a elección considerando los instrumentos a realizar el LEC con los alumnos Pegamento Papel de colores Latas de diferente Palitos Piedras pequeñas Cajas de cartón botellas |
4. | DECORAR PIEDRAS. Realizar un paseo corto por el terreno del preescolar y recolecten piedras, hojas y ramas de diversos tamaños. Cuando regresen al aula, laven las piedras y séquenlas. El o la LEC organiza a los niños en equipos y distribuye el material suficiente para decorar las piedras, pueden pintarlas o trabajar sobre su color natural, pegarles ramitas, piedras más pequeñas, raíces, etc. Por ejemplo, pueden pintar una piedra circular de rojo, pintarle manchas amarillas o verdes, o pegar piedras más pequeñas para simular los ojos, y tendrán una Catarina. Apoya a todos los niños en la elaboración de sus figuras, permite que las muestren y las lleven a sus casas para jugar. | Los niños seleccionaran materiales del campo como piedritas de diversos tamaños para realizar una producción artística en donde mezclen color y formas. | Piedras, ramas, pedazos de madera y hojas de plantas Pinturas Pinceles pegamento |
5. | ENHEBRADO ARTISTICO. En un cartoncillo dibuja en contorno de alguna figura y haz perforaciones en ella. Prepara un cartoncillo para cada niño. Reparte a cada niño una aguja de canevá y suficiente cordón. indícales enhebrar la aguja y que anuden el cordón, de tal forma que no se traspase la primera perforación. Diles a los niños que metan y saquen la aguja por todas las perforaciones para que formen la figura con cordón. apoya a los niños que se le dificulte la actividad. al finalizar, pídeles que muestren sus dibujos. | Los niños elaboraran dibujos mediante la técnica de enhebrado artístico, utilizando cordón y siguiendo el contorno y la perforación de diversas figuras. | Dibujos de animales o cosas recortables. Cartoncillo Estambre de colores Agujas de canevá. Plástico. |
6. | COLLAR DE SEMILLAS. El LEC organiza a los niños en equipos de tal manera que tengan espacio suficiente para trabajar en las mesas. Observen todas las semillas que llevaron al aula y reflexione sobre.
Distribuye a los niños un trozo de hilo, puedes indicar a uno de ellos que repartan el material. Una vez que todos tengan su material, pídeles que enhebren el hilo se cubra de semillas. cuando el largo del collar sea suficiente, ayúdalos asegurarlo anudando los extremos. Pueden obtener diferentes resultados intercalando varios tipos de semillas o realizar pulseras, cinturones, etc. Al terminar se les invita a los alumnos a mostrar su trabajo con sus papas. | Los niños diseñaran un collar utilizando diferentes tipos de semillas, siguiendo las indicaciones de cuidado en el proceso de elaboración. | Semillas de diferentes tipos Sopas Hilo resistente. |
7. | ANIMALES CON CASACARAS. El LEC organiza a los niños en equipos Entrega el material que previamente solicitaste a los niños Apóyalos para que imaginen las diferentes cosas que pueden construir con ese material. Motívalos a participar Por ejemplo, para hacer una tortuga, limpien una cascará de nuez rellénenla con plastilina y esa será el caparazón. con el mismo material, simulen la cabeza, las patas y la cola. Los ojos y la boca se pueden poner con papel de otro color o marcarlo con la ayuda de un palito. Lo importante de esta actividad es que los apoyes a imaginar objetos, animales, etc. con base en los materiales que tienen. | Los niños aplicaran su imaginación al construir diversos animales u objetos utilizando cascaras vacías de nueces, cacahuates y otros materiales. | Plastilina de colores Cascaras de nuez, cacahuates. Papel. |
8. | OIR ALLI Y EN TODAS PARTES. Antes de comenzar, se reúne al grupo y se anticipa, de manera breve y sencilla, lo que va a ocurrir: “vamos a encontrar la fuente del sonido”. El espacio y los materiales se han preparado con antelación. El LEC invita a los niños y niñas a sentarse en círculo, y un voluntario iniciará el juego colocándose al centro con los ojos tapados, un niño o niña del circulo hará sonar el objeto suavemente y el voluntario deberá caminar hacia donde el crea que se está generando el sonido. Así cada niño y niña pasa al centro, descubriendo de donde viene el sonido y que elementos pueden ser los que suenan. El juego debe ir enriqueciéndose según la creatividad de los adultos que lo dirigen. Algunas ideas son: Descubrir la fuente del sonido con un oído tapado con algodón, descubrir el sonido de un objeto determinado, descubrir la fuente del sonido con interferencias, reconocer la voz de un compañero. Antes de iniciar el juego, es imprescindible que el LEC orienten con claridad el comportamiento que esperan de los niños y les recuerden las normas o reglas de convivencia que han establecido en conjunto. Si se producen situaciones de conflicto entre los niños y niñas, es necesario utilizar esa oportunidad para acompañarlos a ponerle palabras a lo que sienten e iniciarse en la comprensión de lo que les pasa a ellos y al otro (s) compañero involucrado. Siempre es una oportunidad enseñar la empatía y la resolución pacífica de los conflictos. Para finalizar el juego invitamos a los niños a recoger y guardar los materiales utilizados. Es recomendable hacer un cierre en que el grupo se reúna brevemente y comenten con ayuda del adulto lo que les gustó o lo que cambiaría. | Disfrutar la alegría de explorar y entretenerse. Reconocer sonidos. La convivencia con sus compañeras y compañeros. Comprender y ajustarse a reglas colectivas. Orientarse en el espacio. | Instrumentos musicales. Cualquier elemento conocido por los niños: cucharas, lápices, papeles de dulces, llaves |
9. | Mi fotografía. El o la LEC solicita a los niños y las niñas fotografías de cuando eran más pequeños. Observan las fotografías de los compañeros y hacen comparaciones entre todos. El o la LEC toma fotografías en diferentes momentos, de la mañana de trabajo Realizan una descripción de cuando eran bebes y exponen las fotografías para que las vean los papas y mamas. | Descubre algunos medios audiovisuales. Interactúa con algunos medios audiovisuales como televisión, radio, fotografía, carteles, proyecciones e identifica el tema abordado | Fotografías |
10. | EL BOLICHE El LEC organiza en equipos a los alumnos si son varios. Cada equipo tendrá un carril para jugar y acomodar las botellas lo más rápido posible o bien cada participante todo depende de la cantidad de alumnos. El o la LEC se encarga de organizar el juego indicara que cada equipo o participante derribo primero las botellas, y cuantas botellas tiro. Gana el equipo o el participante que haya hecho mas tiros y haya derribado mas botellas en el mismo tiempo. | Jugaremos al boliche en un espacio donde no haya peligro de romper nada, es decir un espacio libre. | 10 botellas de plástico vacías 10 latas vacías De preferencia del mismo tamaño. |
11. | El rasgado: Consiste en romper el papel alrededor de una figura o línea dada, tratando de no romper la misma, esta técnica estimula la motricidad fina y permite al niño obtener sentido de las formas y conocimientos del material. Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figuras geométricas o bien un dibujo de su elección. | Estimula en el alumno la motricidad fina y permite al alumno obtener sentido de las formas. | Revistas, periódicos, hojas de reúso, papel de colores, marcadores (en caso de trabajar con rasgado de líneas rectas y curvas). |
12. | La pintura dactilar: Esta actividad resulta muy satisfactoria para los niños y consiste en pintar usando los dedos en una hoja de manera libre, también entra en esta categoría la impresión de manos y pies. Para esta técnica se puede mezclar pintura no toxica como Pinta dedos con harinas para dar textura y permitir a los niños explorar las sensaciones que produce manipular el material. | Las sanciones nuevos descubrimientos | Pinturas vegetales Hojas blancas. |
13. | El collage en volumen: Esta es una técnica donde se utiliza el rasgado, es muy fácil de aplicar y le permite al niño ejercitar su motricidad fina se lleva a cabo en un dibujo de su preferencia. La técnica consiste en hacer una composición, rasgar las tiras de papel, periódico o revista, luego enrollarlas y colocarlas en varias partes del dibujo, está técnica va acompañada con, crayones de cera y marcadores finos para obtener una buena actividad. | Permite al niño ejercitar la motricidad fina. | Hoja de dibujo Resistol revistas |
14. | CHITON.En esta actividad se invita al niño a interpretar o imitar a un personaje real o ficticio únicamente a través del movimiento, es importante que antes de iniciar el juego se explique claramente que no está permitido usar palabras o sonidos, el niño deberá moverse de manera espontánea y el resto de sus iniciar el juego se explique claramente que no está permitido usar palabras o sonidos, el niño deberá moverse de manera espontánea y el resto de sus compañeros deberán adivinar el nombre del personaje y gana aquel que lo descubra primero. Para el mejor funcionamiento de esta actividad, es recomendable que sea la o el LEC o los niños que muestren mayor facilidad para la expresión corporal sean quienes comiencen la actividad, eso permitirá que los alumnos más inseguros, se vean motivados y cómodos de participar. Elegir personajes que sean del conocimiento de los niños, pudiendo ser personajes de sus caricaturas favoritas, animales de su entorno, oficios o profesiones que sean de su interés. Mantener un control de los niños que participan, de manera que todo el grupo pueda participar. NOTA. Pueden elaborar material como vestuarios que les permita llevar acabo la actividad. | Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos. | |
15. | ANIMALES Y COSAS CON HOJAS El LEC les menciona a los niños que van a armar figuras con diversos materiales, salgan a recolectar hojas, palitos, piedras, etc. Organizados de la manera que el LEC decida por equipos o por pares se les proporciona pegamento y hojas de papel o cartoncillos de diferentes tamaños. Indica el LEC a los niños que con los materiales imaginen una figura y la pequen en su hoja. por ejemplo, si quieren hacer una mariposa, con cuatro hojas forman las alas, con dos más largas formar el cuerpo, y las antenas pueden ser dos varitas. propicia que los niños observen la forma de las hojas y los diferentes materiales para que construyan lo que se imaginen. | Los niños experimentaran la creación artística de diversas figuras utilizando materiales de la naturaleza y haciendo uso de la imaginación. | Hojas de árboles de diferentes tamaños y formas Pegamento Palillos Cartoncillos en pedazos. |
...