Actividades de lectoescritura y desarrollo de vocabulario

Actividad:    Actividades    de    lectoescritura    y    desarrollo    de vocabulario mediante juegos, cuentos y canciones

1. JOLLY PHONICS

Esta actividad está diseñada para trabajarla en segundo curso de Educación Primaria, y se va a trabajar el método Jolly Phonics para trabajar los sonidos en inglés y hacer que el alumnado aprenda a pronunciar algunos de los fonemas más representativos mediante la asociación de los sonidos de forma lúdica a través de una canción.

1.2 Objetivos: los objetivos que se van a trabajar con esta actividad son los siguientes:

- Trabajar la pronunciación de los sonidos a través de la canción del abecedario “Jolly Phonics Song "A-Z".

- Practicar el abecedario en inglés.

- Entender algunas frases relacionadas con el sonido de la letra que se está cantando.

1.3 Contenidos: para llevar a cabo la actividad, se trabajarán diferentes contenidos:

- Recordar las palabras del abecedario en inglés.

- Practicar la correcta pronunciación.

- Introducir vocabulario nuevo.

- Empezar a trabajar las frases.

- Expresar con movimientos del cuerpo los nombres que salen en cada una de las letras del abecedario.

1.4 Competencias: se trabajarán varias competencias incluidas en la nueva ley de educación (LOMLOE):

- Competencia en comunicación lingüística (CL): en el que el alumnado se comunica de manera oral de forma coherente a la vez que aprende vocabulario nuevo.

- Competencia Plurilingüe (CP): puesto que trabajan con una lengua extranjera como es el inglés.

- Competencia Digital (CD): utilizando el ordenador y la pizarra digital para el desarrollo de la actividad.

- Competencia personal, social y aprender a aprender (CPSAA): ya que se trabajan las habilidades intrapersonales, la relación que tenemos con nosotros mismos.

1.5 Desarrollo de la actividad: antes de poner la canción, entre todos se hace un repaso del abecedario en inglés. Seguidamente la maestra proyectará a través de la pizarra un ejemplo de lo que van a practicar a partir de la canción “Jolly Phonics Song "A-Z", explicándoles cómo está marcado el sonido de cada letra, la palabra que añaden a cada una de las letras del vocabulario, una frase que hace alusión a esa palabra, y cómo podríamos interpretarlo con nuestro cuerpo.

Para finalizar la actividad, la maestra pondrá la canción y todo el grupo deberá cantarla y expresarla.

2. PALABRAS CLAVE

Esta actividad está diseñada para llevarla a cabo en primer curso de Educación Primaria, y se va a trabajar el método de palabras clave, para fomentar la lectoescritura a través de las TIC.

1.2 Objetivos: los objetivos que se van a trabajar con esta actividad son los siguientes:

- Identificar palabras nuevas e ir aumentando la dificultad.

- Utilizar el vocabulario aprendido para dibujarlo posteriormente en otras actividades.

1.3 Contenidos: para llevar a cabo la actividad, se trabajarán diferentes contenidos:

- Identificación de nuevas palabras

- Recordar y entender esas palabras para poder trabajarlas en distintas actividades.

1.4 Competencias: se trabajarán varias competencias incluidas en la nueva ley de educación (LOMLOE):

- Competencia en comunicación lingüística (CL): en el que el alumnado se comunica de manera oral de forma coherente a la vez que aprende vocabulario nuevo.

- Competencia Plurilingüe (CP): puesto que trabajan con una lengua extranjera como es el inglés.

- Competencia Digital (CD): utilizando el ordenador y la pizarra digital para el desarrollo de la actividad.

- Competencia personal, social y aprender a aprender (CPSAA): ya que se trabajan las habilidades intrapersonales, la relación que tenemos con nosotros mismos.

1.5 Desarrollo de la actividad: a través de la plataforma digital Wordwall, creará diferentes actividades de menor a mayor dificultad, introduciendo primero 5 palabras de las partes del cuerpo, en el que el alumnado deberá pronunciar en voz alta. Cuando ya son capaces de pronunciar y reconocer estas palabras, se les aumentará la dificultad introduciendo 5 palabras más, y así hasta conseguir que aprendan unas 15 o 20 palabras. Una vez se han introducido todas las partes del cuerpo que queremos que aprendan, les ponemos el libro interactivo From Head, para trabajar de nuevo las partes del cuerpo.

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