Actividades para evaluar el nivel de logro de aprendizajes (Cognitivo)

                  UNIDAD EDUCATIVA[pic 1]

                    “ESTERO PIEDRAS”

                [pic 2]

               VÍA TAMARINDO - PUTUCAY

EVALUACIÓN SUMATIVA

AÑO LECTIVO

2023 - 2024

Página  de

NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA: MATEMÁTICA

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

AÑO/CURSO: SEXTO

PARALELO: “A”

TRIMESTRE: PRIMERO 

DOCENTE: TNLG. BETSY CARDENAS

UNIDAD DIDÁCTICA N°: 1

ESTUDIANTE:

FECHA:

Diagnóstico[pic 3]

Trimestre: Primero. [pic 4]

Supletorio[pic 5]

Destreza con Criterio de Desempeño

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES (Cognitivo) (40%=4/10)

ÍTEMS

VALOR/DIF.

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

Lee y ubica los pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales. REF.I.M.3.1.4. [pic 6]

Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales. REF.M.3.1.4.

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1. Señalo el literal correcto para completar lo siguiente:

• La primera coordenada de un par ordenado se encuentra:

     a) Desplazándose de arriba hacia abajo.

     b) Desplazándose de abajo hacia arriba.

     c) Desplazándose de izquierda a derecha.

• Al eje y también se lo denomina:

     a) Eje de las ordenadas.

     b) Eje de las coordenadas

     c) Eje de las abscisas.

1. Dif.

1. Ubico en el plano cartesiano los siguientes pares ordenados. Únelos en orden alfabético y responde.

[pic 8]

10 Dif.

INDICADOR DE EVALUACIÓN.

Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones con números naturales, de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes. Ref. I.M.3.1.1. [pic 9][pic 10][pic 11][pic 12] 

Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales Ref.M.3.1.1.[pic 13] [pic 14]

1. Construyo sucesiones de acuerdo con lo indicado.

1. De cinco términos, que inicie con 3 y cuyo patrón de formación sea × 6.

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1. De 8 términos, que inicie en 4 y cuyo patrón de formación sea × 2.

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1. Que inicie en 216 y cuyo patrón de formación sea ÷ 3.

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1. De primer término 192 y con patrón de formación ÷ 4.

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4 Dif.

1. Identifico el patrón de formación de cada sucesión.

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4 Dif.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA. (60%=6/10)

1. ¿Qué tema estudiado en este quimestre te gustó más en el área de Matemática y por qué?

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2 Dif.

1. ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías la suma y la resta?

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2 Dif.

1. ¿Para qué utilizarías la Matemática en Ciencias Naturales?

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2 Dif.

1. ¿Qué habilidades adquiero en la asignatura de matemáticas?

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2 Dif.

1. ¿Cómo puedo aplicar en la vida cotidiana lo aprendido en la asignatura de matemáticas?

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2 Dif.

1. ¿Qué dificultades existen en la asignatura de matemáticas sobre los aprendizajes desarrollados a lo largo del Quimestre?

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2 Dif.

TOTAL DE DIFICULTADES

___/32

NOTA FINAL

___/10