Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
Enviado por sarped • 3 de Marzo de 2024 • Apuntes • 5.472 Palabras (22 Páginas) • 83 Visitas
NOMBRE DEL DOCENTE | Pedro Damián Sánchez Ruelas | ||
ESCUELA | Tomás Fregoso | NIVEL EDUCATIVO | Primaria |
GRADO | FECHA | 2023 |
PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA (Elementos del diagnóstico del grupo, la escuela, condiciones de la comunidad)
COMUNIDAD/AMBIENTE | ESCUELA | GRUPO | |||
Tenamaxtlán es un pueblo y municipio de la Región Sierra de Amula del estado de Jalisco, México. Su nombre ha sido interpretado por algunos autores como: “lugar donde abundan los fogones”; aunque otros afirman que significa: “lugar de tenamaxtles” o “piedra de fogón”. Perteneció al señorío de Autlán. La vida en la comunidad gira en torno a actividades económicas, agrícolas, ganaderas, comerciales, albañilería.
Es una comunidad que conserva sus tradiciones y muy arraigadas, algunas de ellas religiosas y charrería donde participa la mayoría del pueblo, así como en actividades cívicas. | La Escuela Urbana No 381, “Tomás Fregoso”, turno matutino, con clave 14EPR0719Q, Zona Escolar 164, Sector 23, perteneciente al Subsistema Estatal; se encuentra ubicada en el Municipio de Tenamaxtlán, Jalisco en la Región Sierra de Amula. Dentro de las características de la institución, cabe señalar que la escuela es de organización completa, la cual cuenta con una matrícula de 143 alumnos. Ésta se conforma por un director, un profesional de la educación en cada uno de los grados, una maestra de educación física, y una persona encargada de mantenimiento. Respecto a la preparación profesional de los docentes, dos de ellos cuentan con un posgrado en educación. La situación económica de las familias de los alumnos tienen un nivel sociocultural bajo, puesto que solo el 10% de los padres de familia cuentan con una licenciatura. La conformación de éstas, reside en familias monoparentales con un 20%, nucleares con un 70%, y el resto, conformadas por una familia compuesta (abuelos, tíos), los cuales, se encargan de la manutención y son responsables de los niños. La vida en la comunidad gira en torno a actividades económicas, agrícolas, ganaderas, albañilería y comercio formal e informal, teniendo un reducido porcentaje de profesionistas, solo el 5%. | El grupo de 5° se encuentra conformado por 22 alumnos de los cuales 15 de ellos son hombre mientras que las otras 7 son niñas ellos oscilan entre una edad de 9 y 10 años de edad por lo que se encuentran en la transición entre las etapas de operaciones concretas y operaciones formales por ende son capaces de resolver problemas de abstractos de manera lógica, el 28.6 de los alumnos requieren apoyo en el área de lectura mientras que el 66.7% de ellos en producción de testo por último el 33.3% en el área de cálculo mental. De igual manera de los 22 alumnos uno de ellos no ha consolidado el proceso de lectoescritura. | |||
FORTALEZAS | ÁREAS DE OPORTUNIDAD | FORTALEZAS | ÁREAS DE OPORTUNIDAD | FORTALEZAS | ÁREAS DE OPORTUNIDAD |
Es una comunidad muy pequeña en donde todos se conocen. | Familias monoparentales. | Es una escuela muy amplia con muchas áreas verdes y de esparcimiento. | Bajas expectativas de logro académico. | ||
Cuenta con todos los servicios. | Bajo nivel académico de los ciudadanos. | Cuenta con una organización completa. | Uso no adecuado de las TIC por parte de los alumnos. | ||
Prevalecen tradiciones y costumbres. | Poca oportunidad de trabajo. | Contamos con un maestro de educación física. | Los alumnos reflejan desde casa la falta de valores que impacta en la convivencia. | ||
Se puede obtener mucho aprendizaje a través de los oficios. | Una gran brecha de desigualdad social. | Tenemos recursos tecnológicos (Smart tv, impresoras, proyectores, laptops, internet) | Existe un gran problema de puntualidad y asistencia. | ||
Se encuentra rodeado de diversidad natural. | Bajos ingresos. | Existe buena disposición por parte del colectivo docente. | Falta de hábitos de higiene personal por parte de los alumnos y algunos padres de familia. | ||
Ninis. | Hay una pequeña biblioteca escolar. | Son alumnos habituados al maltrato familiar. | |||
Poca y/o nula responsabilidad y compromiso de los padres hacia las actividades escolares. | |||||
Falta de conciencia del cuidado al medio ambiente por parte de los alumnos. | |||||
Falta de conciencia de los hábitos alimenticios. |
SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN (Los contenidos del “Programa Sintético” que le corresponden a la fase educativa) ¿Qué contenidos nos permiten atender esos aprendizajes? ¿Cuáles son los contenidos que comparten el mismo aprendizaje entre fases, pero con diferente grado de complejidad? ¿Cuáles son los contenidos que se requieren recuperar?
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