¿Cuáles fueron las circunstancias que favorecieron el surgimiento de la universidad en el proceso historico?

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura

Escuela de Arquitectura

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Nombre de la asignatura:

Metodología de trabajo Universitario

Docente:

Dra. Ibis Lizeth López Novoa

Tema:

LA UNIVERSIDAD

Integrantes:

(Grupo 03)

• Ronald Franco Rodriguez Aguilar. (coordinador)
• Gabriela de los Ángeles Reátegui Alegría.
• Alex Vílchez Leyva.
• Gustavo Palomino Pinchi.

Tarapoto – Perú – San Martín

Después de leer el texto en clase, lee y responde las siguientes preguntas:

1. ¿CUÁLES FUERON LAS CIRCUNSTANCIAS QUE FAVORECIERON EL SURGIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD EN EL PROCESO HISTORICO?

• La principal circunstancia fue, y es hasta ahora, el querer “saber” de la sociedad. Las enseñanzas de las escuelas primarias y secundarias no eran suficiente para la población que no se quería quedar estancada con lo “poco” que pudieron haber aprendido. Esto trajo consigo otros factores por las cuales las universidades empezaban a entablarse y a aumentar en las urbes, como el aumento excesivo de la población (en especial jóvenes adolescentes) que también traían consigo ese afán de aprender nuevas cosas ligadas a la filosofía y la evangelización; la decadencia del medievalismo y el inicio del renacimiento fueron momentos claves para el surgimiento masivo de estas casas de educación superior, debido a que con la caída del medievalismo, la capacidad de pensar, idear, crear, imaginar de la población se eleva en un nivel considerable ya que estos estaban bajo las doctrinas del catolicismo y no podían hacer, creer, pensar, etc. en algo más que no sea el catolicismo o algo relacionado a ello. Así mismo los constantes cambios de bases económicas, sociales, culturales, ambientales de varias metrópolis fueron causas para el surgimiento de las universidades. Hasta el día de hoy las universidades siguen en un gran apogeo por el aumento de la población y por la fuerte demanda de querer estudiar una carrera profesional, razón por el cual las universidades día tras día luchan por brindar una educación integral de calidad merecedora para sus estudiantes, por lo que están vigentes hasta ahora.

1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICA A CADA UNO DE LOS ARQUETIPOS DE UNIVERSIDAD?

• El modelo de Bolonia (univers itas scholarium). surgió del impulso de estudiantes que buscaban profesores, lo cual explica que en su gobierno y administración influyera notablemente el elemento estudiantil. Además Mandolfo señala que su nacimiento respondió a una necesidad creada en la Italia de la época por la incesante superposición de leyes introducidas por las sucesivas bárbaras.   Fue imitado por la mayoría de las universidades de Europa meridional
• El modelo de Paris (univers itas magistrorum). Estaba al servicio de las necesidades doctrinales de la Iglesia Católica., siendo Su preocupación central la Teología. No era francesa ni parisiense sino un elemento de la iglesia universal. En ella predominaron los maestros. Pero, por la misma razón, los pontífices se reservaron la vigilancia de su actuación y de su enseñanza; de ahí que la universitas magistrorum estuviese sometida a la jurisdicción del Canciller de la catedral, a quien correspondía la dirección general de los estudios y la designación del recto.  influyó en la estructura de las de Europa septentrional.
• Las universidades coloniales de Hispanoamérica se inspiraron en el esquema de Salamanca y Ciertamente que los universitarios medievales tuvieron que agudizar su ingenio y valerse de las luchas y rivalidades entre los distintos poderes para ejercer libremente su oficio

 Nota: la Universidad de Bolonia es la primera universidad que conoció el mundo.

1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS PREVALENTES DE CADA MODELO UNIVERSITARIO?

1.        La “nacionalización” de las universidades. El modelo napoleónico:

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