Diagnóstico inicial de los estudiantes
Enviado por yes now • 24 de Mayo de 2023 • Examen • 621 Palabras (3 Páginas) • 126 Visitas
[pic 1] | CORPORACIÓN CENTRO EDUCATIVO INTEGRAL EL RODEO | |
DIAGNOSTICO INICIAL DE LOS ESTUDIANTES | ||
Año: 2023 | Grado: Transición C | |
Docente: MARICELA JAMES MELENDEZ | Fecha: 07 al 17 de febrero | |
AREAS VALORADAS: Dimensión Cognitiva y Comunicativa | ||
En el grado TRANSICION C el número de estudiantes corresponde a :
- Niñas: 15
- Niños: 13
Esto corresponde a un total de 28 estudiantes.
En la Corporación Educativa Integral El Rodeo se inicia el año escolar con 28 estudiantes, 13 niños y 15 niñas en el grado TRANSICION C, entre los cuales encontramos niños y niñas que oscilan en edad de 5 años, en un grupo en general heterogéneo. Esta evaluación diagnostica se realizó en el periodo de dos semanas. Se pudo observas que los niños poseen conocimientos previos de su entorno. De esta manera se desarrollaron actividades pedagógicas en las dimensiones cognitivas y comunicativas.
- Comprenden instrucciones de trabajo
- Realizan ejercicios de clasificación, forma y tamaño
- Forma, color
- Reconocen figuras geométricas, planos
- Discriminan colores primarios
- Expresan ideas, sentimientos por medio de roles
- Practica y realización de trazos alusivos a vocales y números
- Disfrutan de la lectura de cuentos
- Interpretan canciones con alegría y entusiasmo
Los estudiantes gozan de un buen desarrollo físico de acuerdo a su edad. Presentan grandes fortalezas en el desarrollo de su motricidad gruesa, poseen agilidad para desplazarse en un espacio determinado.
En esta semana se desarrollaron actividades encaminadas a motivar e integrar a los estudiantes en actividades cognitivas desarrollando sus destrezas de motriz
ACTIVIDADES
Durante este tiempo la docente pudo observas las fortalezas y debilidades de los estudiantes en las dimensiones cognitivas y comunicativas y la forma de asumir sus compromisos acordes a su edad, su sentido de pertenencia.
A continuación, los siguientes estudiantes trabajaron las actividades asignadas por la docente de manera satisfactoria y ordenada.
- De Alba Quijada Wileidys Shwaing
- Garcia Galvis Isaias Eduardo
- Hernandez Carrillo Axel Gerald
- Hernandez Emily Dayana
- Madrid Contreras Thiago Andres
- Majul Gamarra Zaori Sofia
- Marrugo Llerena Breyner David
- Martinez Fusil Brigthy Nicolle
- Melendez Ortega Dilan Alexander
- Moncaris Navarro Shadday
- Morales Martines Diana
- Morillo Conejo Ariannys Daniela
- Pacheco Rodriguez Yeiner Carolina
- Pautt Valdiris Thiago Luis
- Perez Torrijo Yael Alfonsso
- Rico Vanegas Pael De Jesus
- Saltarin Novoa Juan Pablo
- Suarez Ibanez Laura Vanesa
- Torres Lemus Queiner Andres
- Venecia Guevara Nathaly Sofia
- Zabaleta Saavedra Dairy Lyz
- Pacheco Torres Angelina Vanessa
En este segundo grupo se realiza la descripción individual de los estudiantes según sus fortalezas, debilidades y habilidades valoradas por la docente
NOMBRES Y APELLIDOS | FORTALEZAS O DEBILIDADES |
Blanco Castro Elias Andres | Es un niño que tiene que practicas el trazo de los números, vocales y actividades de aprestamiento. Por medio de rasgado, coloreado y modelado, mantiene una buena convivencia con sus compañeros |
Buendía Almanza Yoiser Yesid | Acata llamadas de atención. Es un niño que necesita desarrollar más su motricidad fina para un mejor aprendizaje |
Martínez Contreras Sheidy Sofia | Al momento de trabajar llora y llora tratando de evitar realizar las actividades asignadas dentro del aula de clases. Necesita practicar los trazos de números y vocales vistas |
Morales Martines Diana | Es una niña que falta constantemente a clase y esto interrumpe su proceso escolar |
Puerta Guardo Leandro Andres | Es un niño tranquilo dentro del aula, necesita trabajar mas en casa para desarrollar sus habilidades de motricidad fina en actividades asignadas por la docente |
Saavedra Reyes Scarlet Dayana | Es una niña que le gusta compartir con sus compañeros. Tiene que practicar el trazo de los números, vocales y actividades de aprestamiento, realizando actividades asignadas por la docente |
Torres Lemus Queiner Andres | Es un niño que tiene dificultades al momento de vocalizar palabras, tiene que reforzar sus habilidades motrices por medio de actividades pedagógicas asignadas por la docente |
A continuación, actividades pedagógicas desarrolladas dentro del aula de clases.
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