Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria
Enviado por Iñigo Antin • 20 de Marzo de 2023 • Resumen • 707 Palabras (3 Páginas) • 64 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria | Apellidos: Antin Gutierrez | 05/03/2023 |
Nombre: Iñigo |
Lectura: Mal de escuela
1ª Actividad:
Para realizar esta actividad he querido centrarme en la destreza de la gramatica, pues es una destreza qué muchas veces resulta en la más tediosa o complicada de trabajar con los alumnos. Para refererise a esta destreza, en el libro se usan varias referencias, entre ellas he encontrado diferentes palabras o conceptos:
- << Activa >> Página (131)
- <<Adjetivo>> Página (83, 119, 155, 162)
- <<Adjetivo Calificativo>> Página (83)
- << Adverbio >> Página (110)
- <<Articulo determinado>> Página (83)
- <<Articulo indeterminado>> Página (83)
- <<Conjunciones>> Página (35)
- <<Complemento>> Página (82, 111)
- <<Complemento indirecto>> Página (64)
- <<Concordancia>> Página (83, 85)
- <<Determinante>> Página (83)
- << Enunciado>> Página (16,45)
- <<Gramatica>> Página (35, 37, 66, 67, 69, 72, 81, 82, 83, 85, 101, 110, 111, 112, 118)
- << Imperativos >> Página (100)
- <<Infinitivo>> Página (82, 83)
- << Léxico >> Página (118)
- <<Participio>> Página (82, 83)
- << Pasiva >> Página (13)
- <<Pronombre>> Página (82, 110, 111, 112, 113)
- <<Proposiciones Subordinadas>> Página (85)
- <<Singular>> Página (82)
- << Subordinadas >> Página (85, 86)
- << Sujeto >> Página (102)
- << Sujeto implícito >> Página (110)
- << Sustantivo >> Página (102)
- <<Verbo>> Página (64, 66, 82, 101, 102, 110, 119)
2ª Actividad:
Danniel Pennac es un autor francés con experiencia de docente qué nació en Marruecos en el año 1944. Emigro a Francia, donde relata cómo fue su experiencia cómo alumno y cómo docente, siendo capaz de ver la moneda desde las dos diferentes caras, la de un alumno desastroso en el que no se tenía esperanza y la de la figura del docente qué debe de ayudar, comprender y tratar de saciar las necesidades de su alumnado.
Desde la experiencia tan dolorosa y llena de sufrimiento, qué paso como alumno “malo”, Danniel comprendió qué a la par qué cada persona y cada niño son diferentes, la escuela también debe de buscar la manera de adaptarse a estas diferentes necesidades y realidades qué viven los alumnos.
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